小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選13篇)(存儲版)
【正文】 按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索，展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。在這一學(xué)期中，除了加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外，還需要加強對潛在學(xué)生的個體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（一）知識和技能會正確計算三位數(shù)的加減，并會做相應(yīng)的估算和驗算。結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。一萬以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形和正方形。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多意識到數(shù)學(xué)知識無處不在，數(shù)學(xué)在生活中無處不在。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。通過上述的過程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。略小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃篇二本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。計算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動；學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃篇一重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。重視引導(dǎo)
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