小學(xué)老師個人工作計劃教師(八篇)(存儲版)
【正文】 思維、想象和動手能力的提高。小學(xué)老師個人工作計劃教師篇三又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。小學(xué)老師個人工作計劃教師篇四本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能把看到的、想到的寫下來。做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。部分。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的`過程。，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。生字表二是要求會寫的字，有350個。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。加強德育教育：利用各種有利的時間和活動（晨際談話
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1