小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計(jì)劃方案小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作計(jì)劃(五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育是至關(guān)重要。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害；幫助學(xué)生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。通過(guò)《成長(zhǎng)教育》，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)心理健康教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三我校五年級(jí)有三個(gè)班級(jí)，男女生比例有點(diǎn)差異，男生比女生多。迎接新挑戰(zhàn)，人格養(yǎng)成教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。具體目標(biāo)：能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：學(xué)生樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是在探究課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂(lè)成才。通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)人、事或社會(huì)現(xiàn)象，但仍有片面性。情緒輔導(dǎo)：通過(guò)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。本
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