小學三年級輔導學生工作計劃(通用8篇)(存儲版)
【正文】 ，品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。（2）切實抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計劃、有效果安排晨間早讀，語、英、數(shù)交替進行，根據(jù)班級的特點，落實班隊課的行為規(guī)范訓練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?。20xx年暑期即將來臨，為此，我們學校積極配合橋東村和桃園、古田、中天三個社區(qū)校外教育輔導站，做好各項工作。學校規(guī)定：把教師參與校外輔導站的工作同每學年的整體教育工作掛鉤考核，從參與活動、輔導效果等多方面進行評價，期末總結時作為獎勵的重要依據(jù)。堅持“把學生安全放在首位”的工作原則。認真落實學院有關加強大學生的。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學識為學生樹立學習的榜樣。通過開展各類活動，加強對他們正面的思想引導，從而促進學校、家庭、社會“三位一體”教育體系的完善。（3）進行一些防火、地震等災難來臨時候，應變的演習。利用工作之余，抓好學習上有困難的孩子的各方面的教育，尤其是班級榮譽感方面。行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學提醒。1參與區(qū)心理個案、論文評比：鼓勵更多的教師參與區(qū)心理個案、論文評比活動。除建立“心語室”，定時開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時輔導記載，為一些怕難為情的學生和不愿進心理室，喜歡和班主任老師交談的同學服務。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。具體方法如下：教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。根據(jù)其特點，給優(yōu)等生同學留特定的作業(yè)，當天批閱當天輔導。二、情況分析：我現(xiàn)任教七年級兩個班，學生人數(shù)多，通過近些時間的調(diào)查和了解，初步確定以下同學為輔導對象：優(yōu)等生有：鄧功勛等六人，后進生有：楊芳等六人。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學生輔導工作。每天給他們留特定的作業(yè)，當天及時批閱及時改正。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
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