小學(xué)小蝌蚪找媽媽優(yōu)質(zhì)課教案小蝌蚪找媽媽教案一等獎(十四篇)(存儲版)
【正文】 樣的帽子，穿著什么顏色的大衣等；引問指向不同的描述角度?！睅椭鷮W(xué)生識記書寫要點?！澳摹睘樽笾杏医Y(jié)構(gòu)，三部分高低錯落有致，結(jié)構(gòu)緊湊。根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱中對閱讀教學(xué)的要求，我確定了這篇課文的教學(xué)要求和重點難點。為了解決這個教學(xué)難點，在教學(xué)過程中，我采用講讀法，充分發(fā)揮不同形式讀的作用，讓學(xué)生通過讀去體會、理解課文內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，理清作者思路，突破重點難點。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深印象，從而豐富了學(xué)生的感性經(jīng)驗，為理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。文章層次分明，條理清晰，語言淺顯易懂。：“哪”。如“跳、孩”2字，“足”的捺“子”的“橫”變成“提”，“就”字的“京”的右點寫小一點、稍上一點。你能照著上面的樣子，說說這個人的打扮嗎？提示：戴著帽子、穿著大衣等；能說短句即可。請你再練一練把動作也加上。（2）師生角色對話，教師當(dāng)小蝌蚪。出示三句話：“小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。（3）小結(jié)：青蛙真有趣，小時候叫小蝌蚪，長大了就叫青蛙。比如“肚、腿”也可以交流生活中發(fā)現(xiàn)的字,比如“腰、脖、胳膊”等；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，即很多帶有“月字旁”的字都是表示身體的一個部分。在復(fù)述變化過程時，教師可先利用圖片質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，分句說出小蝌蚪的變化；再借助圖片排列的方法，厘清小蝌蚪的變化順序；最后圖文結(jié)合，完整復(fù)述青蛙的生長過程。再設(shè)置情境表演，將文中的動作詞表演出來。這篇課文出現(xiàn)了大段的角色對話。先借助拼音認讀，然后在短語“兩只大眼睛”“一對大眼睛”中，把握“兩”和“對”的關(guān)系，再用“兩”字說說身邊事物，強化識記效果，如“兩只耳環(huán)”，可以說成“一對耳環(huán)”等。如認讀“哇”字，宜借助具體的句子“小蝌蚪游哇游……”認讀，之后在生活語境中運用識記：“哇，這條魚真大！”等。可拓展歸類識記“月”字旁的字，如：“肚、腿”等。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)“頂、鼓”2個名詞活用作動詞的生字，除演一演之外，宜通過組詞“頭頂”“大鼓”等，與事物關(guān)聯(lián)，加強識記。“教”是個多音字，通過組詞“教師”和“教書”等，借助熟詞辧析，區(qū)分兩個讀音。在掌握基本筆畫寫法的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的生字。如“游哇游”這一短語，前兩字聲音宜延長，最后一字宜急收。故事通過鯉魚、烏龜?shù)?
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