天地人教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖(模板11篇)(存儲版)
【正文】 點(diǎn)認(rèn)準(zhǔn)“天、地、人”的讀音。（教師）生字卡片。（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。（兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。三、認(rèn)讀生字。四、鞏固練習(xí)。第一組3個字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個主要的事物“天地人”。腰挺直，腳放平。全班學(xué)生跟讀，齊讀。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。教師范讀，學(xué)生跟讀。教師再指該學(xué)生的同桌提問：“他是你的同桌?！薄澳阆矚g踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”小組練習(xí)，輪流說話。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教師請三位學(xué)生上臺，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。師生對話，引出“你、他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。就是“天”。教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣，學(xué)生邊讀邊拍手。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字，展開交流。教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識記生字。出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？教師教學(xué)生讀。識字大轉(zhuǎn)盤。教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記生字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)準(zhǔn)“你、我、他”的讀音。結(jié)合具體情境，感受識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。天地人天地人你我他天地人教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇四作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。（二）出示生字誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（三）感受漢字演變。新教材重視識字教學(xué)，采用多種方法使低年級學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。你是怎么記住這些字的全班交流。指導(dǎo)書寫“—”。學(xué)生自由讀生字，同桌交流。知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。選生字卡填空。2課時第二課時一、鞏固生字我會認(rèn)。范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。生字卡片，相關(guān)的課件。摘果子說詞語或句子。正確、流利地讀6個生字。四、讀準(zhǔn)字音。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。我會記。說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。教學(xué)反思本課《天地人》是這個
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