四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)11篇)(存儲版)
【正文】 學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。第一單元大數(shù)的認識12課時………………………第1—5周第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周第三單元角的度量………4課時………………第7—8周第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…………………第14—16周第七單元條形統(tǒng)計。創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。四年級(3)共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。教學(xué)重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（2）教材分析：這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學(xué)意識，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓
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