歷史七年級總結(jié)四個(gè)單元的思維導(dǎo)圖(實(shí)用15篇)(存儲版)
【正文】 風(fēng)土人情等記錄下來并介紹到中國的人。北：p757612，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權(quán)1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。四、認(rèn)真批改作業(yè)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。其中（2）班是好班，基礎(chǔ)好一些，上起課來比較輕松、自在，（4）班是差班，基礎(chǔ)差，課堂紀(jì)律也差些，上起課來很費(fèi)勁。兩宋時(shí)全國的經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。(三)玄奘西行。文成公主入藏與松贊干布聯(lián)姻，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化的交流。歷史七年級總結(jié)四個(gè)單元的思維導(dǎo)圖篇三一、隋唐科舉制度：北：p20科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的39。三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。歷史七年級總結(jié)四個(gè)單元的思維導(dǎo)圖篇二本學(xué)期我當(dāng)任中學(xué)七年級四個(gè)班的歷史教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真地向?qū)W生傳授了基礎(chǔ)知識，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念。(3)、歷史專題報(bào)告會。積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益
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