初中物理教師工作計(jì)劃初中物理教師工作計(jì)劃和目標(biāo)(15篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 c、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究。(2)、科學(xué)分組、優(yōu)化組合，探究提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性的對策，提高教學(xué)效率。(3)、分合策略：獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本模式的主要形式。學(xué)生經(jīng)歷了一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握了一些物理知識，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。因此我們說本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（注重個(gè)體的矯正與差異）每大周（學(xué)校給兩節(jié)課）進(jìn)行一次單元測試。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，除完成大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還要適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加一些身邊實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，把演示實(shí)驗(yàn)盡量變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中物理教師工作計(jì)劃 初中物理教師工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補(bǔ)不足，以真正體。每上必評，評后再上，交錯(cuò)進(jìn)行。同時(shí)督促學(xué)生把不夠明確的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。我們要根據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，如果預(yù)習(xí)不夠充分，那么新課將是無法進(jìn)行。初三物理課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循我校：“以學(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高”的教學(xué)指導(dǎo)思想。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定。此外教師本人要作出民主、創(chuàng)新的表率。(4)、營造輕松快樂的學(xué)習(xí)
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