凡卡教學(xué)目標(biāo)凡卡的教案(10篇)(存儲版)
【正文】 ？”通過學(xué)生回顧信封上的書寫，探知凡卡的爺爺肯定收不到信；根據(jù)凡卡爺爺?shù)木硾r判定爺爺即使收到信也不能接他回家；根據(jù)時代背景推知凡卡的美夢注定不能實(shí)現(xiàn)，等待他的是更悲慘的命運(yùn)，以此更深入地明白作者的寫作意圖，激發(fā)學(xué)生對小凡卡悲慘命運(yùn)的深切同情。3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁?？（三）檢查自學(xué)情況?，斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔?。盧布、戈比：沙俄時使用的貨幣單位。1．學(xué)習(xí)第2段“寫信過程”的細(xì)節(jié)描寫，看看凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，哪些地方最能反映凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦？”。）3．學(xué)習(xí)第3段課文“寫信之后”，體會課文結(jié)尾的作用?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】教學(xué)中，學(xué)生問道：“凡卡為什么會寫信？”“凡卡有兩個名字嗎？”這兩個教學(xué)片段雖然不是課前的預(yù)設(shè)，但慶幸的是，我沒有讓精彩悄悄溜走，而是及時捕捉到了這兩個生成的細(xì)節(jié)，讓它們成為課堂教學(xué)中的兩個閃光點(diǎn)。接著引讀了10/15自然段，這樣一來，原來一封長信，就濃縮在幾個重點(diǎn)段上，再放手讓學(xué)生朗讀，從中悟情明理，既節(jié)省了時間，又激發(fā)了學(xué)生的情感。（四）作業(yè)。（思考：和爺爺一塊砍圣誕樹時，凍了的山林怎么樣？爺爺和凡卡冷得怎么樣？要砍圣誕樹時爺爺怎么樣？被砍的樹什么樣？砍樹的時候他們看見了什么？爺爺說了些什么？……體會這些細(xì)節(jié)描寫的語句。由于全文注意了細(xì)節(jié)，抓住能表現(xiàn)中心思想的部分，所以使人印象深刻，有身臨其境之感。崽子：常用來稱幼小的動物，這里是對老板幼兒的貶稱。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。）2．弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。小說的作者是19世紀(jì)后期俄國的偉大作家契訶夫。假如課前，我多花一點(diǎn)時間去讀讀原著，多花一點(diǎn)時間去熟悉教材，情況又會怎么樣呢？凡卡教學(xué)目標(biāo) 凡卡的教案篇三1．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。一篇好文章，常常會使人覺得言雖盡而意不盡?！俺踝x課文，在你眼中凡卡是一個怎樣的孩子，凡卡的生活悲慘在哪兒？凡卡的生活為什么這樣悲慘？”然后引導(dǎo)學(xué)生就以這兩個大問題為統(tǒng)帥，進(jìn)行探究、討論和交流。
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