20xx教師教育教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)【五篇】(存儲版)
【正文】 著改變”。當時我有點納悶，我又沒有網(wǎng)購，怎么會有包裹呢？第二天我才想起這件事情來，我問先生他有沒有網(wǎng)購？他也說沒有。”哦！這時，我腦海中就閃現(xiàn)出2008年畢業(yè)的一個學(xué)生，這個學(xué)生現(xiàn)在在復(fù)旦大學(xué)讀博士。”老師紅筆一揮，打了個叉，錯，扣分。案例2：家長會上，老師在黑板上做了這四道題：2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20。三是望遠鏡：把孩子的前途放遠來看，放下焦慮和功利心態(tài)。為什么孩子沒順利找到自己的媽媽，而媽媽能順利找到孩子？有關(guān)專家指出，這暴露出家庭教育愛的失衡，孩子只知道接受愛，不知道感覺愛，也不會付出愛，從而患上了無法感受愛的精神殘疾，這樣的家庭教育是病態(tài)的。蘇格拉底問那位沒舉手的學(xué)生說：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那位學(xué)生肯定地說：“我真的什么氣味也沒聞到！”這時，蘇格拉底對大家宣布：“他是對的，因為這是一只假蘋果。學(xué)生學(xué)會思考比學(xué)生學(xué)會技巧更重要。是呀，苔花雖然小，也不好看，但它還是要像牡丹那樣開放，即便不會那么耀眼奪目。像這樣的孩子其實不在少數(shù)，他們可能永遠都不可能像其他孩子那樣拔尖、優(yōu)秀，但我們也應(yīng)該盡自己所能去關(guān)心、愛護他們，我相信雖然他們不一定能像牡丹那樣開得繁盛、耀眼，但也能如苔花一樣努力地去盛開、去實現(xiàn)自己的價值，只是過程慢些、長些，而我們要做的就是靜待花開。在這次培訓(xùn)中，第一次聽到并對隨班就讀有了一點點認識，也看到了很多特殊的孩子。什么是教育？教育就是成全學(xué)生，豐富教師自己；教育就是激勵學(xué)生，讓學(xué)生看到希望！教師只有懂得學(xué)生的內(nèi)心世界，才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，才能教育好學(xué)生。蘇格拉底回到講臺，又重復(fù)剛才的問題。緊跟著又做了一個試驗，孩子和媽媽都戴上眼罩，所有的媽媽通過觸摸手都認出自己孩子。二是縮小鏡：把孩子的缺點縮小來看。作為老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個不該遺忘的角落！教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。幾十年如一日，教出的學(xué)生無數(shù)，遇見的教育案例也不少，在此精選了幾個與大家分享。”這時候我就在腦海里面搜尋我有沒有教過叫什么娟的孩子。別看孩子們平時調(diào)皮搗蛋，但是在這種特殊的日子他們還會如此用心，這讓我倍感欣慰。由此可見，心態(tài)好的人，時時演繹著絕處逢生；懂堅持的人，歲月就沒有失敗可言。別人該吃飯時不肯好好吃飯，偏要百般思索；該睡覺時不安心睡覺，還要千般計較。
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