20xx年高中化學教案必修一(通用15篇)(存儲版)
【正文】 自主、合作、探究等精神，我將從以下五方面設(shè)計這節(jié)課：1．內(nèi)容和地位本節(jié)內(nèi)容從知識結(jié)構(gòu)上看，可分為四部分，即苯酚的分子組成結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和它在日常生產(chǎn)、生活中的用途。b、通過對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的分析，對學生進行辯證思維教育。因此，我將該節(jié)的內(nèi)容設(shè)計成探究式教學模式。【情景三】結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)分析：觀察分子模型，類比醇、酚、酸中羥基的性質(zhì)【情景四】極弱酸性【探究實驗二】苯酚溶液是否有酸性？學生觀察到渾濁的苯酚溶液滴加氫氧化鈉溶液后變澄清，說明苯酚顯酸性，因此，苯酚又名石碳酸，聯(lián)系已學過的知識：向二氧化碳的水溶液中滴加紫色石蕊試劑，溶液會變紅,那么,苯酚溶液也顯酸性,向苯酚溶液中滴加紫色石蕊是否也有此現(xiàn)象呢？通過演示實驗，發(fā)現(xiàn)苯酚中滴加紫色石蕊后并不顯紅色，學生產(chǎn)生了疑問，苯酚的水溶液為什么不能是石蕊變紅呢？引導(dǎo)學生分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是苯酚酸性太弱，苯酚的酸性究竟有多弱呢？提起了學生的興趣,這樣自然的過渡到二氧化碳與苯酚鈉的反應(yīng)，指導(dǎo)學生動口向苯酚鈉溶液中吹入二氧化碳,此時學生既興奮又有很濃厚的興趣,這樣設(shè)計既是課堂生動活潑,。設(shè)計實驗證明葡萄和葡萄飲料中含有酚類物質(zhì)。、分析實驗過程等方法，能自主得出實驗結(jié)果，能更深刻地理解有關(guān)學習內(nèi)容。難點難點：?！具^程與方法】通過乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學習，建立“(組成)結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”的有機物學習模式。我將會這樣展開我的教學：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課在這一環(huán)節(jié)中我會以“乙醇汽油的利與弊”為話題，請學生談一談他們的想法，引發(fā)學生對社會問題的思考和警醒，培養(yǎng)學生的辯證意識。能說出乙醇的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。、氮氣和稀有氣體的一些物理性質(zhì)。、混合物。（1）苯酚與濃硝酸反應(yīng)可生成一種烈性炸藥，請寫出化學方程式。【情景二】初識苯酚【探究實驗一】物理性質(zhì)學生實驗：（1）組織學生觀察苯酚的色、態(tài)，并小心的聞它的氣味。而探究式的學習方式有利于學生對知識的建構(gòu)。2．教學目標：根據(jù)學生的知識層次和認知特征并結(jié)合課程標準的要求，我制定了以下教學目標：（1）知識與技能方面a、認識酚類物質(zhì)，能夠識別酚和醇b、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和主要用途c、理解苯環(huán)和羥基的相互影響（2）過程與方法方面通過對苯酚性質(zhì)的探究學習，培養(yǎng)
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