20xx年高中語文說課稿萬能版(三篇)(存儲版)
【正文】 戀愛悲劇。但相對于實驗班而言普通班的基礎和接受能力還是弱了些，所以，我擬定了兩個課時。新的教學理論不僅要求學生學會，更重要的是會學。這一階段分為學生領背與學生自讀兩個環(huán)節(jié)，在朗讀過程中，學生熟悉文本讓其對詩歌敘述的故事內容有整體的感知。《詩經》產生于文學創(chuàng)作的樸素時代，千百年來，《詩經》中，尤其是“國風”部分的優(yōu)秀篇目流傳不衰，其中一個重要的原因，就是因為它所反應的內容貼近普通大眾的生活，表達的是廣大勞動人民最樸素的感情，愛情是一個永恒的話題，那么對于新時代的學生如何讓其樹立正確的愛情觀、人生觀應該是我們義不容辭的責任，由此，我安排了舒婷的《致橡樹》。②、學習通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)，在尖銳復雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。依據(jù)：“理解和評價古代文學作品的方法論的要求：歷史眼光與現(xiàn)代觀念的統(tǒng)一?！胺e極倡導自主、合作、探究的學習方式。學好這篇文章，可以感受荊軻這一悲劇英雄的人格魅力，還可以利用古今視界差異，激發(fā)學生讀出新意，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限性，并在這方面作出一些有益的探索。在本環(huán)節(jié)中，通過“為什么自由戀愛竟以悲劇收場？”這一問題的設計，引導啟發(fā)學生討論，圍繞著“悲劇原因”來展開問題，將本課的教學難點寓于其中，從而使教學難點得以突破。在此環(huán)節(jié)，使用多媒體課件展示相應的文學常識知識點：第一部詩歌總集六義——風雅頌賦比興四言為主，重章反復。這些教學方法的妥當運用，可以提高學生的整體語文素養(yǎng)，達到本課的教學目標。教學難點：樹立正確的人生觀?！睹ァ肥恰对娊洝分械闹匾髌贰?明確劉和珍的形象及其偉大意義。 同時本著不將散文肢解成幾個碎片，維護散文完整美的原則，設計問題。歸納本文的兩個寫作目的老師提問:我們還在這樣的世上活著。歸納本文的兩個寫作目的。知局部易，觀全文難。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序來安排思路的。全文七個部分，七個部分都是有機聯(lián)系的整體。在敘事的基礎上再深入一步，總結“三一八”慘案的教訓，指出這一慘案對于將來的意義。此外，本文感情憂憤，愛憎鮮明，具有經典性人文性的特點。(2)根據(jù)劉和珍的行為、事跡，并結合課文注釋、補充資料，概括劉和珍的性格、精神、品質。(1)指導學生自主學習。這兩句話分別告訴了我們一個什么寫作目的?學生自讀第二節(jié)，聯(lián)系上下文思考、交流討論。(2)建立在第一梯度感性認識的
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