20xx年班主任工作計(jì)劃具體實(shí)施匯總(三篇)(存儲版)
【正文】 想，這些基本內(nèi)容條款應(yīng)該列入其中：、總結(jié)前一階段成就與不足之處。可以設(shè)置一周班級常規(guī)、小組每周考評辦法、月度優(yōu)秀之星、激勵與懲處措施和家校聯(lián)系辦法等。其實(shí)，如果進(jìn)一步思考的話，表格式工作計(jì)劃和問答式工作計(jì)劃可能會更有實(shí)用性。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。學(xué)生平時體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一個月亮。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識?？偟膩碚f，班級特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。身體素質(zhì)：本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動。二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析五年級共有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。若按內(nèi)容表述方式來分，可以有條款式工作計(jì)劃、表格式工作計(jì)劃、問答式工作計(jì)劃。可以列出班級活動項(xiàng)目、時間步驟，資源調(diào)配，分工協(xié)作等安排。每個班主任都有自己的工作思路與工作特色，反映在工作計(jì)劃中就相差甚遠(yuǎn)，各有千秋。這樣的表述直觀易懂，既有實(shí)效性，也有可操作性。比如：學(xué)生人員構(gòu)成、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生思想情況、班干部能力、家校聯(lián)系與配合情況、班主任性格特點(diǎn)、班主任任教學(xué)科等，這些因素都會影響班級發(fā)展，都必須考慮的班級工作計(jì)劃里面。因此，班主任工作計(jì)劃的每一項(xiàng)條款、每一項(xiàng)措施與方法都必須圍繞“立德樹人、傳播知識”的育人宗旨而展開。沒有完善的工作計(jì)劃，班主任工作必將隨機(jī)凌亂，成效大打折扣。(5)心理輔導(dǎo)工作。另外學(xué)生干部組織班會也可以，立個主題或反饋班級情況，既可以鍛煉學(xué)生，也可以促進(jìn)學(xué)生成長。建設(shè)良好的班級文化，讓學(xué)生在文化熏陶下成長。班級規(guī)章制度的維護(hù)者，培養(yǎng)學(xué)生底線、規(guī)矩意識。班級會存在這樣那樣的問題，但班主任不用直接去管，而是引導(dǎo)學(xué)生干部去管。所以從開學(xué)第一天，我就開始放手。班級好比一艘大船，班長是船長、班干部團(tuán)隊(duì)是leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或gps，負(fù)責(zé)定位導(dǎo)航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習(xí)、成長。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級文化建設(shè)。(4)開好班會，班會可以不那么死板，班主任的班會可以制作微課，每次一個主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲。(4)做人的教育，紀(jì)律教育。沒有計(jì)劃，班主任工作將無從抓
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1