20xx年我二年級語文說課稿二年級語文說課稿(實用12篇)(存儲版)
【正文】 課文內(nèi)容它是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)用以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。根據(jù)這一基本理念，通過“讀讀—說說—議議—讀讀”這樣一個過程讓學(xué)生自讀自悟，教師在學(xué)生疑難處適當(dāng)點撥，從而突破重難點。 ” 在我敘述中，學(xué)生有如身臨其境，身子也隨小樹顫抖。說教法本課以“教——扶——放”為主線的指導(dǎo)思想，以“對話式”閱讀教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)探討等方法為輔，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合多媒體與板書，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。那就是學(xué)生能理解課文，能把課文讀正確，讀流利，讀出感情，從而在朗讀中和作者產(chǎn)生情感上的共鳴?！?點出了本單元的專題是關(guān)于愛的，具有一定的德育價值，主要在于培養(yǎng)學(xué)生對他人、對生活、對世界的愛。出示自學(xué)提示二：反饋評價指生回答，師生評議。小組內(nèi)學(xué)習(xí)。(播放音像資料。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。通過與小組成員的合作探究，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極動腦，深入理解課文內(nèi)涵。在趣味中獲知，在求知中得趣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。課文語言簡潔流暢，并配有精美的插圖，巧妙地將深奧的哲理寓于生動、形象地故事中，從而使小學(xué)生明白做事應(yīng)該從小事做起，才會有收獲。（四）配樂朗讀，升華感情。 指名分節(jié)讀課文，這首小詩主要描繪了什么樣的景色？。讀懂詩歌內(nèi)容，理解詩歌所表達(dá)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。本單元從詩歌、散文、古詩不同的形式來描繪山中美麗的景色。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 通過指名讀、開火車、擂臺賽等方式檢查識字情況。）請畫出你認(rèn)為最美的詞，小組內(nèi)讀詞，互相品評，欣賞。原來灰兔放棄了那不起眼的小蘑菇，最終便失去了那滿滿的一籃子蘑菇。運用多媒體和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)分小組合作探究：灰兔是怎么采到蘑菇的，白兔又是怎樣采到蘑菇的？灰兔為什么笑了？引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“不屑”、“看不上眼”、“都不放過”等詞語的意思。20 采蘑菇灰兔
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