20xx年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃三年級(優(yōu)秀11篇)(存儲版)
【正文】 實際的內(nèi)容進行教學(xué)。采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教材設(shè)計了“學(xué)著做”、“自己做”、“小知識”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感。（1）教材特點本課程采用安徽省編寫的教材，小學(xué)共四冊，三年級用第一冊，四年級用第二冊，五年級用第三冊，六年級用第四冊。運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。同時也要注意班級學(xué)生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情景采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。internet：瀏覽網(wǎng)頁。重點：了解計算機的構(gòu)成，了解計算機得歷史發(fā)展。(如：早餐的學(xué)問)激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動。事實上，網(wǎng)絡(luò)能夠做得事情還很多，比如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具，只要有心，就能夠發(fā)現(xiàn)更多得功能和應(yīng)用。《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確，資料貼近學(xué)生生活，取材學(xué)生生活實際。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機的基本操作方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。對必須要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏。從學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)以來，對網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊聊天的層面上，很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就僅有這些用處得印象。與學(xué)科結(jié)合更緊密。能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。能夠運用搜索引擎查找自我需要的資料。注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。在課程整合等方面可以實踐性操作。主要以教師示范操作，學(xué)生動手實踐、教師評析的方法參與教學(xué)。本人擔(dān)任三——五年級信息技術(shù)課，其中三年級2個班，四、五年級各3個班，共388名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有108人，中等
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