秋天的雨教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)9篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 天的美在哪里？。在完整的表演游戲中我采用的是教室里的掃帚來掃落葉，這個(gè)有些不妥，不夠衛(wèi)生。讓學(xué)生自由朗讀24自然段，挑選一個(gè)自己最喜歡的美景介紹給大家。在演讀第四自然段，分享原野之樂中，興趣成了學(xué)生了血的動(dòng)力，讀讀、演演、唱唱是孩子們的最愛。這樣的容量，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說還是比較多，也比較復(fù)雜的。由于這篇課文要掌握的新知識(shí)太多了，所以，總想。本篇課文是學(xué)生在小學(xué)階段接觸的第一篇課文，首先要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)生字和橫撇一個(gè)筆畫，還要了解自然段，結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。此外，朗讀也是一種極富個(gè)性的，融理解與表達(dá)與一體的綜合活動(dòng)，不同的個(gè)體，朗讀的方式也肯定存有差異，指導(dǎo)朗讀時(shí)摒著充分尊重學(xué)生個(gè)性的理念，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。教學(xué)伊始，我以疑入文，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，興趣盎然地投入課文學(xué)習(xí)。接下來再加上動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂來表現(xiàn)飄、落的景象，這樣也是對(duì)歌曲起到了鞏固學(xué)習(xí)的作用，增加活動(dòng)趣味性、有效性?；顒?dòng)中孩子們秋天的落葉飄、色彩產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜愛之情，都愿意運(yùn)用自己的歌聲、肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、表達(dá)，然而活動(dòng)中所疏漏的是：首先，在第一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞視頻中重點(diǎn)是在感知秋天的落葉美。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨(dú)見功夫，往往是窺一斑而見全豹。我認(rèn)為這堂課的“亮點(diǎn)”有以下幾處：注意導(dǎo)語的連接作用，直擊教學(xué)重點(diǎn)：我用一個(gè)小練習(xí)入課：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑姼柩a(bǔ)充詞語。詩不長，僅三節(jié)。通過這些事物的描寫，我們可以感受到秋天的美麗，以及作者對(duì)秋天的喜愛之情。如：欣賞圖片，游戲識(shí)字等使學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)分句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。隨即提出“你們都喜歡吃什么梨?學(xué)生說說出了各種梨，這樣即認(rèn)了字，也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。在本課的教學(xué)中不搞孤立，枯燥的識(shí)字環(huán)節(jié)。對(duì)于每個(gè)詞的組詞應(yīng)該全部板書。秋天的雨教學(xué)反思篇一在學(xué)習(xí)本文的第一課中，對(duì)生字書寫的知道不夠全面，注意提醒字在田字格中的總體布局。我采用領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)，使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識(shí)了漢字，真正做到了寓教自樂。就記住了“梨字。喜歡哪句就讀哪句，想怎樣朗讀就怎樣朗讀。在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后，我們總結(jié)出了文
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