最新單親留守兒童幫扶計(jì)劃留守孩幫扶計(jì)劃匯總(存儲(chǔ)版)
【正文】 的，在對(duì)于單親家庭學(xué)生的教育中，我積極的為這些學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，如勤學(xué)而得到優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，如因?qū)捜荻@得好人緣的學(xué)生，如在自己的特長(zhǎng)上盡情發(fā)揮，大放光芒的學(xué)生用這些榜樣去感化、監(jiān)督這些學(xué)生的不良行為，使他們朝著一個(gè)健康、文明、積極向上的方向發(fā)展。同時(shí)要以豁達(dá)之心對(duì)待朋友，要以寬廣之胸幫人之過(guò)。在教育過(guò)程中，我全面地了解學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，和他們一起玩，一起鬧，一起笑，甚至在他們傷心落淚時(shí)陪著他們一起哭。向某，這個(gè)“倔強(qiáng)得勝過(guò)牛”（同學(xué)對(duì)她的形容）的女孩，不再鋒芒畢露，不再得理不饒人，不再像“小太妹”一樣糾結(jié)“同黨”尋仇報(bào)復(fù)。我想呼吁所有的教育工作者，多給單親家庭的孩子一些愛(ài)，一些特殊的關(guān)愛(ài)，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，他們定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為國(guó)之棟梁。給學(xué)生一個(gè)平等的空間，給學(xué)生一個(gè)平等的目光，讓孩子在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)；給孩子一快綠地，給孩子一面畫壁，給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們?cè)曰ǚN草，讓他們自由描繪，讓他們感受生命的可愛(ài)，感受生活的美好，感受師愛(ài)的偉大、無(wú)私與神圣。愛(ài)打架的李某，收斂了那些“無(wú)法無(wú)天”的行為，能主動(dòng)幫老師幫同學(xué)做事，待人也和氣得多了，處事不再那么暴躁了。從日常生活開(kāi)始，多找機(jī)會(huì)照料他們，向單親家庭的學(xué)生傳遞愛(ài)的信息。”意思是說(shuō)同好友相交，便有好處。在教學(xué)教育過(guò)程中，我把把情感教育的內(nèi)容放進(jìn)這些特殊學(xué)生的教育計(jì)劃中去，把全體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，給學(xué)生提供化解消極情感和提高積極情感的機(jī)會(huì)，讓不良情感得到傾訴、升華和宣泄。針對(duì)這些情況，我從以下幾方面入手：（1）減輕學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒。（3）幫助孩子克服缺點(diǎn)。學(xué)校教育再成功，也難以代替良好的家庭教育。長(zhǎng)期如此，往往會(huì)產(chǎn)生溺愛(ài)和對(duì)孩子不良行為的無(wú)原則遷就，導(dǎo)致孩子目中無(wú)他人，處處只為自己著想，變得自私自利，缺乏同情心和愛(ài)心。自卑的學(xué)生往往自信心不足，夸大學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，做事輕言放棄，甚至對(duì)自己的未來(lái)失去希望；對(duì)于自大的學(xué)生往往錯(cuò)誤估計(jì)學(xué)習(xí)難度，瞧不起別人，眼高手低。從開(kāi)始任教至今，我接觸了幾名單親家庭學(xué)生，他們多數(shù)有這樣或那樣的心理健康問(wèn)題。這樣不完整的家庭，造成孩子心靈上的創(chuàng)傷，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生不良心理（1）自卑心。大家想知道怎么樣才能寫
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