最新三年級下冊守株待兔教學(xué)反思7篇(優(yōu)質(zhì))(存儲版)
【正文】 學(xué)們又議論開了。如：“野兔為什么撞死在樹樁上呢？”“有一個獵人在追趕它，跑得不知方向了，撞死”。誰能把題目讀一讀？能說說課題是什么意思嗎？學(xué)生自由輕聲讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)了。c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說話：他人———時，他在等；他人———時，他在等；他人———時，他在等；他人———時，他在等；他人———時，他還在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想著等兔子，他是多么渴望得到兔子呀?。?）朗讀指導(dǎo)：a、誰愿意來讀讀這個句子？先自身準(zhǔn)備一下，指名讀。老師這還有一則寓言故事，請你們自由地讀一讀）自由讀讀寓言，說說自身讀懂了什么。小結(jié)：靠碰運氣是不可能得到自身想要的東西的，只有實實在在去做，才干有收獲。（2）推薦預(yù)設(shè)：a、丟掉了鋤頭可以知道他沒有到田里去鋤過草，沒有到田里去挖過地。研讀課文，明白寓意。想像對孩子來說是一項很重要的潛力，他們也喜歡發(fā)揮各種豐富的想象。”……就這樣，學(xué)生一下子想到了許多種答案。三年級下冊《守株待兔》教學(xué)反思篇二有人說“語文課堂教學(xué)最美的不是你的答案，而是你的聲音。另讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉?，自己周圍有哪些類似“守株待兔”的人和事，真切地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。在揭題伊始，我就讓學(xué)生聽故事自主提問，提的問題還真不少： 野兔倒底是怎么了，為什么會撞死在樹樁旁？種田人只不過是撿了一只兔子，為何那么高興？種田人真的傻嗎？他為什么老守候在樹樁旁？學(xué)生提這些問題更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們小組討論，一起來解決他們想要知道的問題，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，他們各抒己見，談?wù)撝约旱目捶?，把每個學(xué)生帶進課堂。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的發(fā)展。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。想像對孩子來說是一項很重要的能力，他們也喜歡發(fā)揮各種豐富的想象。教學(xué)中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生才能得到好的教學(xué)效果。有的說：“這只兔子因被獵人追趕，慌了神，就一頭撞在了樹樁上。整節(jié)課，全班同學(xué)都在開動腦筋?！昂蜑觚斮惻?，不能再輸，光想沒看見樹樁”。檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況（1）這些詞你會讀嗎？（竄出來樹樁撞
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