最新中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思(實(shí)用8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。（3）操作后提問(wèn)：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現(xiàn)了什么？（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng)；橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)（一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短）。一、以參觀“圖形王國(guó)”的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。（3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。二、出示課件，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇七活動(dòng)目標(biāo)：，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？。圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。（2）幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇四能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇三。，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。(2)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。第一、二組，給橢圓形涂色。最新中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思(實(shí)用8篇)最新中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思(實(shí)用8篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。學(xué)具：人手同等小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇二。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。這是我應(yīng)該注意的地方。，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線，再測(cè)量橢圓形。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)橢圓形教案及反思篇五認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了
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