二次函數(shù)與一元一次方程教學(xué)反思二次函數(shù)與一元二次方程的課后反思(五篇)(存儲版)
【正文】 處于積極的思維狀態(tài)中，對新的知識的獲得覺得不意外，讓學(xué)生“跳一跳就可以摘到桃子”。通過這兩年的摸索，我把數(shù)學(xué)日記大致分為：課堂日記、復(fù)習(xí)日記、錯題日記。另一方面要能夠根據(jù)一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)來判斷二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)圖像與x軸交點的個數(shù)，即會依據(jù)條件畫圖的能力。知識生成過程中，教師做好課堂的引導(dǎo)者和組織者，適時、科學(xué)的進行啟發(fā)、點撥。經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系。能夠利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似根。 （3） x2—x+1=0。[活動2] 創(chuàng)設(shè)情境 探究新知問題1。學(xué)生能否把實際問題準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。1）。問題（2）學(xué)生獨立思考后同桌交流，實物投影出學(xué)生解題過程，教師強調(diào)正確解題思路。設(shè)計意圖：1。（備選題）p97 習(xí)題21。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程在教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、提供問題串、給學(xué)生提供廣闊的思考空間、活動空間、為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺。理解得最好的地方。二次函數(shù)與一元一次方程教學(xué)反思 二次函數(shù)與一元二次方程的課后反思篇五沒有制作課件。因為要公開，因為要讓別人來看我的課，星期六日，我又在腦子中過了幾次教學(xué)環(huán)節(jié)，重點是總結(jié)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，難點是當(dāng)二次函數(shù)與x軸的有交點時，交點的橫坐標(biāo)等于令y=0得一元二次方程的根。今后應(yīng)相信學(xué)生，畢竟學(xué)習(xí)是他們自己的事。我寫了第一個范式，讓張曉青填空?！憋@然這是錯誤的表達，不成熟。更怕公開課怕丟人，也為了節(jié)約時間，沒有先問學(xué)生，就順手標(biāo)出。沒有時間多考慮我第二節(jié)的公開課了。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計作業(yè)的設(shè)計分必做題和選做題，必做題鞏固本課基礎(chǔ)知識，基本要求。數(shù)學(xué)日記該如何寫，寫什么呢？開始摸索寫數(shù)學(xué)日記的時候，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容給學(xué)生提出寫數(shù)學(xué)日記的簡單模式：日記參考格式：課題。這些方法的使用對學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成有重要的作用，對學(xué)生的終身發(fā)展也有一定的作用。2： 4。這節(jié)課你參與了哪些數(shù)學(xué)活動？談?wù)勀惬@得知識的方法和經(jīng)驗。習(xí)題 2（1）。學(xué)生通過小組合作分析、交流，探求二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。問題3是由學(xué)生分組探究的，這個問題的探究稍有難度，活動中教師要深入到各個小組中進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出正確結(jié)論。設(shè)計意圖：這兩道預(yù)習(xí)題目是對舊知識的回顧，為本課的教學(xué)起到鋪墊的作用，1題中的三個方程是課本中觀察欄目中的三個函數(shù)式的變式，這三個方程把二次方程的根的三種情況體現(xiàn)出來，讓學(xué)生回顧二次方程的相關(guān)知識。解方程：（1）x2+x—2=0。體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系。我要在以后的課堂教學(xué)中，加強對教材的研讀，合理把握重難點，在情景引入和知識生成的問題設(shè)計上多下功夫，力爭使自己的教育教學(xué)水平有新的突破。由“圖”過渡到“數(shù)”，直觀形象，學(xué)生易于理解。簡而言之，就是借助數(shù)形結(jié)合的方法解決問題，這是本節(jié)課的難點。通過日記的方式，學(xué)生可以對他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑。二次函數(shù)與一元一次方程教學(xué)反思 二次函數(shù)與一元二次方程的課后反思(五篇)二次函數(shù)與一元一次方程教學(xué)反思 二次函數(shù)與一元二次方程的課后反思(五篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。說到數(shù)學(xué)日記
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