【正文】 過程：【第一課時】一、啟發(fā)談話。四、指導書寫。自由讀。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么?六、總結(jié)全文。教學過程一、談一談，揭示課題。﹙1﹚游戲你讀我貼。五、指導寫字。六、課堂延伸。教學重、難點學習生詞，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關(guān)愛，能關(guān)愛自己的父母。生借助拼音讀準字音，初讀古詩。體會“寸草心”“三春暉”。動景：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外。六、自學古詩，再現(xiàn)創(chuàng)新師：孩子們，你們真棒!這首詩用簡潔直白的語言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細節(jié)，讓我們感受到了母親對兒子的無限關(guān)心和愛護。晨起縫破衣鄭燮晨起縫破衣，針線不成行。朗讀、背誦、默寫《游子吟》發(fā)展目標：在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達的思想感情。游子：出門遠游的人。指導學生有感情地朗讀。六、背誦詩歌。結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。現(xiàn)在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。哪個小評委來評，他讀得怎么樣?請生評，師作適當補充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎?嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。(抽生讀)你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲(齊讀)(坐下)好玩嗎?是啊!過春節(jié)，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好?你覺得過春節(jié)高不高興?那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊，春節(jié)到了!春節(jié)真好，春節(jié)真好!(生齊讀)師：再高興點(再次齊讀)春節(jié)真好，春節(jié)真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段?？墒牵瑹狒[快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說春節(jié)呀，你不要走!(出示，齊讀)讓我們再次挽留它春節(jié)呀，你不要走!五、下課。(齊讀第一句)過春節(jié)真高興，真快活呀!剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。)春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音。完成課后思考題。找出自己喜歡的詩句，并有感情地讀給大家聽，然后說說自己喜歡的原因。三、指導朗讀。簡介作者。教學目的：學習《游子吟》，了解詩意。九、課外延伸拓展把這首詩的意思講給爸爸、媽媽聽。)老師有一位朋友，他非常喜歡這首詩，還配了音樂，你們想聽聽嗎?再次投映圖景，播放課文配樂的朗讀錄音，讓學生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴，真正體會慈母對兒女的深情，激發(fā)孩子們對母親的熱愛之情。多媒體課件展示。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎?(可以同桌講，也可以小組說，誰認為自己說得好還可以站起來說?！耙鳌笔窃姼璧囊环N形式。教學準備學生：觀察母親的言行，感受母親對兒女的愛。先描紅，再試寫，并且圈出自身寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學習。可分小節(jié)找5名同學來讀。師：同學們都很聰明，一定有好多方法來記住這些字。利用自身喜歡的方法識記12個生字，寫好已、甲、豆三個字。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。你們知道什么是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什么辦法呢?二、朗讀感悟小聲讀課文。學生自學?！锸箤W生掌握理解自然段的方法?？墒?，熱鬧快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說春節(jié)呀，你不要走!(出示，齊讀)讓我們再次挽留它春節(jié)呀，你不要走!五、下課。(齊讀第一句)過春節(jié)真高興，真快活呀!剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。)春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音。不衣逆母情，衣之情內(nèi)傷。朗讀、背誦古詩。(找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對讀、表演讀。學習“誰言寸草心，報得三春暉”。三、再讀古詩，讀出韻味學生自讀古詩。(板書：游子吟)游子：古人把離家在外的人叫“游子”。正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。學生試寫，感悟交流。指名讀文。自主識字，交流方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。六、背誦詩歌。指導學生有感情地朗讀。游子：出門遠游的人。朗讀、背誦、默寫《游子吟》發(fā)展目標：在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達的思想感情。理解《游子吟》一詩所表達的情感。揭示課題。老師范讀，讓學生畫出節(jié)奏。說說詩歌所表達的思想感情。二年級下冊語文園地六教案及反思篇二教學目標了解植物傳達種子的方法，激發(fā)學生熱愛大自然，勇于探索的情感。檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?三、自主識字：讀文，勾畫生字。注意讀準字音，注意語氣，語調(diào)。學生認真觀察老師范寫，指出缺乏