七年級數(shù)學(xué)教案下冊人教版七年級數(shù)學(xué)教案(四篇)(存儲版)
【正文】 出示投影2）下列由四舍五入吸到近似數(shù)，各精確到哪一位，各有哪幾個(gè)有效數(shù)字？（1）（2）。也可以據(jù)此檢驗(yàn)一下一個(gè)數(shù)是不是方程的解。五、作業(yè)。補(bǔ)充：解方程3x—[3（x+1）—（1+4）]=1說明：方程中有多重括號時(shí)，一般應(yīng)按先去小括號，再去中括號，最后去大括號的方法去括號，每去一層括號合并同類項(xiàng)一次，以簡便運(yùn)算。如44x+64=328 3+x=（45+x）y—5=2y+1問：它們有什么共同特征？只含有一個(gè)未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的式子都是整式，未知數(shù)的次數(shù)是1，這樣的方程叫做一元一次方程。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了怎樣列方程解應(yīng)用題的方法，解決一些實(shí)際問題。把x＝3代人方程（2），左邊＝13+3＝16，右邊＝（45+3）＝48＝16，因?yàn)樽筮叄接疫?，所以x＝3就是這個(gè)方程的解。七年級數(shù)學(xué)教案下冊 人教版七年級數(shù)學(xué)教案(四篇)七年級數(shù)學(xué)教案下冊 人教版七年級數(shù)學(xué)教案(四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。也就是只要將x＝1，2，3，4，……代人方程（2）的兩邊，看哪個(gè)數(shù)能使兩邊的值相等，這個(gè)數(shù)就是這個(gè)方程的解。（1）x－3（x+2）＝6+x（x＝3，x＝－4）（2）2y（y－1）＝3（y＝－1，y＝2）（3）5（x－1）（x－2）＝0（x＝0，x＝1，x＝2）四、小結(jié)。一、復(fù)習(xí)提問解下列方程：（1）5x—2=8（2）5+2x=4x去括號法則是什么？“移項(xiàng)”要注意什么？二、新授一元一次方程的概念。第1題。三、鞏固練習(xí)教科書第9頁，練習(xí)，3。七年級數(shù)學(xué)教案下冊 人教版七年級數(shù)學(xué)教案篇四了解一元一次方程的概念。問：若把例2中的“三分之一”改為“二分之一”，那么答案是多少？同學(xué)們動手試一試，大家發(fā)現(xiàn)了什么問題？同樣，用檢驗(yàn)的方法也很難得到方程的解，因?yàn)檫@里x的值很大。03086（3）學(xué)生口述解題過程，教者板書．，從而得出正確的答案．【教法說明】對于疑點(diǎn)問題，通過啟發(fā)討論，適時(shí)點(diǎn)撥，遠(yuǎn)比教者直接告訴正確答案，理解深刻得多．鞏固練習(xí)見課本122頁練習(xí)3頁例2（出示投影3）下列由四舍五入得來的近似數(shù)，各精確到哪一位，各有幾個(gè)有效數(shù)字？七年級數(shù)學(xué)教案下冊 人教版七年級數(shù)學(xué)教案篇二第一章 有理數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容1．本單元結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉了學(xué)生熟悉的用正、負(fù)數(shù)表示的實(shí)例，？從擴(kuò)充運(yùn)算的角度引入負(fù)數(shù)，然后再指出可以用正、負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量，使學(xué)生感受到負(fù)數(shù)的引入是來自實(shí)際生活的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系．引入正、負(fù)數(shù)概念之后，接著給出正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)集合及整數(shù)、分?jǐn)?shù)和有理數(shù)的概念．2．通過怎樣用數(shù)簡明地表示一條東西走向的馬路旁的樹、？電線桿與汽車站的相對位置關(guān)系引入數(shù)
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