三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)四篇(模板)(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫作方法與技巧，著重的介紹了小學(xué)生常用問題記敘文的寫作方法和技巧。第二，備課時(shí)盡量不依賴多媒體，并且要有風(fēng)險(xiǎn)考慮由于呂田中心小學(xué)的多媒體硬件設(shè)施不是特別的完善，在下鄉(xiāng)活動(dòng)為開始之前的備課都是依賴于多媒體，最后，在到具體操作時(shí)，由于設(shè)備的原因，無法按原來的備課進(jìn)行，要重新備課等等，所以建議以后備課時(shí)盡量的不要依賴多媒體。一切都是硬著頭皮上的。感謝，遇見可愛的你們。我會(huì)好好吸取教訓(xùn)，不會(huì)讓同樣的事類似的事再次發(fā)生。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以后做學(xué)生們?nèi)松缆飞系闹该鳠魚~。我的初衷是想通過有趣的英語游戲并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)以鼓勵(lì)學(xué)生們勤思考，多動(dòng)腦，想以此告訴他們努力就會(huì)有收獲，但我卻沒有考慮到其他隊(duì)員的想法和感受，要是每個(gè)人都像我一樣要那么多獎(jiǎng)品，那經(jīng)費(fèi)肯定不夠用。謝謝他們，用行動(dòng)告訴了我，你用真心待人，你也會(huì)收獲真心。希望以后可以做到更好。由于班內(nèi)有高年級(jí)，低年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)儲(chǔ)備明顯有區(qū)別，在上語文寫作輔導(dǎo)課時(shí)，一部分高年級(jí)學(xué)生對(duì)于老師上課所講的知識(shí)，很快的就掌握得很好，而我自己沒有很好的掌握好教學(xué)的節(jié)奏，被高年級(jí)的學(xué)生拖著走，顯得有點(diǎn)被動(dòng)，沒有顧及到低年級(jí)的學(xué)生接受的比較慢，導(dǎo)致課堂的前半段所教的知識(shí)，低年級(jí)的的學(xué)生沒有吸收的很好，普遍課下向我反映沒有聽懂。希望通過“大手牽小手”活動(dòng)能夠盡我們老師們的能力關(guān)注悅莊村小學(xué)生的健康成長。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)四篇(模板)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié) 三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)四篇(模板)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)
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