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正文內(nèi)容

20xx年高一數(shù)學教學工作計劃個人高一數(shù)學教學工作計劃(匯總13篇)(存儲版)

2025-08-13 20:08上一頁面

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【正文】 完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施。教學內(nèi)容。4。8。12。直線、平面的判定及其性質(zhì)。考試。在課堂教學中要以學生為主,注重師生互動,對基本的知識點要落實到位,新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究,特別是有關(guān)概念課的教學,一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延,不要模棱兩可。教輔材料不能作為教學的依據(jù)。根據(jù)學習內(nèi)容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學型計算器。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用,并內(nèi)化為自覺的行為,切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質(zhì)。課前自學是學生上好新課,而且能提高學習新課的興趣,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考,參照筆記與有關(guān)資料,通過分析、綜合、類比、概括,能對所學知識由活到悟。確定性、無序性、互異性常常是集合的代名詞。如在解對數(shù)函數(shù)題時,要注意真數(shù)大于0的隱含條件。在引導學生閱讀時,教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結(jié),盡可能把相關(guān)知識表格化。針對這些情況,教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,決非一朝一夕可以完成,為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,基礎訓練是很有必要的。就是一個改造性很強的數(shù)學題,教師可以在上面做很多文章。再如解不等式。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)知識解實際應用題。對于數(shù)學尖子生,主要培養(yǎng)其自學能力、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。一、基本情況分析。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。發(fā)揮教材的多種教學功能。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。第二周函數(shù)及其表示。第十——十一周空間幾何體。取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì),理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。數(shù)學1(?》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,仔細處置承繼,借簽,開展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,強調(diào)了issue(問題)提出,籠統(tǒng)概括,剖析了解,思考交流等探討性學習進程。在教學中強調(diào)類比,推行,特別化,化歸等數(shù)學思想辦法,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡。,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。根據(jù)大綱要求,把函數(shù)與幾何,以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù)。知識引入環(huán)節(jié)我設置舊知識補遺,先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。在要學習的學生當中,普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎差的特點,對以往知識的缺漏非常多。在大綱中,要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里。高一數(shù)學教學工作計劃個人篇十三本學期我任教05財會(3)班數(shù)學,所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎版)》。進行科研課題的研究,以深入教育教學中遇到的問題,并得到合理解決。:office2010的基本操作。,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。留意從已有的知識動身,啟示先生思考。三、教法剖析:選取與內(nèi)容親密相干的,典型的,豐厚的和先生熟習的素材,用生動生動的言語,創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和辦法,以及數(shù)學使用的學習情境,使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)先生“看個終究”的激動,以到達培育其興致的目的。具有一定的數(shù)學視野,逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,構(gòu)成批判性的思想習氣,崇尚數(shù)學的感性肉體,領會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。一、指導思想:使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足本人開展與社會提高的需求。第八周函數(shù)的應用。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。樹立以學生為主體的教育觀念。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。對學有困難的同學,要耐心細致輔導,還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己,提高自已的分析和解決問題的能力。輔導。要求學生掌握通解通法同時,也要講究特殊解法。例如,高一(下)p26例5求證。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,便可以變化出各種求解通項公式方法的題目。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,必須進行練習。讓學生自己真正做學習的主人。循序漸進,防止急躁。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,而數(shù)集中的元素是沒有順序的。如高一新教材(上)=1兩種情形。例如,集合是數(shù)學中的一個原始概念,是不加定義的。解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,做錯的作業(yè)再做一遍。制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng),力爭在數(shù)學競賽中取得好成績。但我還是認為,多媒體知識教學的輔助手段,選不選用多媒體要看教學內(nèi)容。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充。明確教學目的,把握教學目標,把準教學標高。復習。直線的交點坐標與距離公式。14。7。3。周次。在解析幾何初步中,在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,了解空間直角坐標系。(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值。(11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。(8)合理引入課題,由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。圓與方程)。使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書,保證練習質(zhì)量。三、教學措施:。,比較下列各題中兩個冪的值的大?。?,根據(jù)圖象討論這個函數(shù)有哪些性質(zhì),并給出證明.,求這兩個函數(shù)的定義域和單調(diào)區(qū)間.:,曲線是冪函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象,已知分別取四個值,則相應圖象依次為:.,作出下列函數(shù)的圖象,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?高一數(shù)學教學工作計劃個人篇六為了做好這學期的數(shù)學教學工作,結(jié)合學校二輪課改要求和“十六字方針”特作計劃如下:一、工作目標:高一下學期的工作是第二冊課本教學任務。高一數(shù)學教學工作計劃個人篇五教學目標:知識與技能通過具體實例了解冪函數(shù)的圖象和性質(zhì),并能進行簡單的應用.過程與方法能夠類比研究一般函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的過程與方法,來研究冪函數(shù)的圖象和性質(zhì).情感、態(tài)度、價值觀體會冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊含其中的對稱性.教學重點:重點從五個具體冪函數(shù)中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì).難點畫五個具體冪函數(shù)的圖象并由圖象概括其性質(zhì),體會圖象的變化規(guī)律.教學程序與環(huán)節(jié)設計:材料一:冪函數(shù)定義及其圖象.一般地,形如的函數(shù)稱為冪函數(shù),其中為常數(shù).冪函數(shù)的定義來自于實踐,它同指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)一樣,也是基本初等函數(shù),同樣也是一種形式定義的函數(shù),引導學生注意辨析.下面我們舉例學習這類函數(shù)的一些性質(zhì).作出下列函數(shù)的圖象:利用所學知識和方法嘗試作出五個具體冪函數(shù)的圖象,觀察所圖象,體會冪函數(shù)的變化規(guī)律.定義域。生:分組討論,各抒己見。四教學準備。情感、態(tài)度與價值觀:2。滲透“方程與函數(shù)”思想。1。10月30日。,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異?!?4日。通過閱讀材料,了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用。課時分配(14課時)。,進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù),體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。第一章集合與函數(shù)概念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。深入鉆研教材。由數(shù)學活動、故事等吸引學生的興趣,樹立學生的學習信心,提高學
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