【正文】 完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施。教學內(nèi)容。4。8。12。直線、平面的判定及其性質(zhì)。考試。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關(guān)概念課的教學，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。教輔材料不能作為教學的依據(jù)。根據(jù)學習內(nèi)容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學型計算器。應認識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的個性品質(zhì)。課前自學是學生上好新課，而且能提高學習新課的興趣，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，能對所學知識由活到悟。確定性、無序性、互異性常常是集合的代名詞。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要注意真數(shù)大于0的隱含條件。在引導學生閱讀時，教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)知識表格化。針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎訓練是很有必要的。就是一個改造性很強的數(shù)學題，教師可以在上面做很多文章。再如解不等式。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)知識解實際應用題。對于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學能力、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。一、基本情況分析。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。發(fā)揮教材的多種教學功能。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。第二周函數(shù)及其表示。第十——十一周空間幾何體。取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì)，理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。數(shù)學1(?》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強調(diào)了issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括，剖析了解，思考交流等探討性學習進程。在教學中強調(diào)類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡。，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。根據(jù)大綱要求，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù)。知識引入環(huán)節(jié)我設置舊知識補遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點；對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。在要學習的學生當中，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎差的特點，對以往知識的缺漏非常多。在大綱中，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里。高一數(shù)學教學工作計劃個人篇十三本學期我任教05財會（3）班數(shù)學，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學（基礎版）》。進行科研課題的研究，以深入教育教學中遇到的問題，并得到合理解決。：office2010的基本操作。，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。留意從已有的知識動身，啟示先生思考。三、教法剖析：選取與內(nèi)容親密相干的，典型的，豐厚的和先生熟習的素材，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和辦法，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動，以到達培育其興致的目的。具有一定的數(shù)學視野，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值，構(gòu)成批判性的思想習氣，崇尚數(shù)學的感性肉體，領會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。一、指導思想：使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求。第八周函數(shù)的應用。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。樹立以學生為主體的教育觀念。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。對學有困難的同學，要耐心細致輔導，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力。輔導。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法。例如，高一(下)p26例5求證。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題，必須進行練習。讓學生自己真正做學習的主人。循序漸進，防止急躁。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元素是沒有順序的。如高一新教材(上)=1兩種情形。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的。解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，做錯的作業(yè)再做一遍。制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。要重視對數(shù)學尖子生的培養(yǎng)，力爭在數(shù)學競賽中取得好成績。但我還是認為，多媒體知識教學的輔助手段，選不選用多媒體要看教學內(nèi)容。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。復習。直線的交點坐標與距離公式。14。7。3。周次。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標系。(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值。(11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。(8)合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。圓與方程)。使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書，保證練習質(zhì)量。三、教學措施：。，比較下列各題中兩個冪的值的大?。?，根據(jù)圖象討論這個函數(shù)有哪些性質(zhì)，并給出證明.，求這兩個函數(shù)的定義域和單調(diào)區(qū)間.：，曲線是冪函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象，已知分別取四個值，則相應圖象依次為：.，作出下列函數(shù)的圖象，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?高一數(shù)學教學工作計劃個人篇六為了做好這學期的數(shù)學教學工作，結(jié)合學校二輪課改要求和“十六字方針”特作計劃如下：一、工作目標：高一下學期的工作是第二冊課本教學任務。高一數(shù)學教學工作計劃個人篇五教學目標：知識與技能通過具體實例了解冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能進行簡單的應用.過程與方法能夠類比研究一般函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的過程與方法，來研究冪函數(shù)的圖象和性質(zhì).情感、態(tài)度、價值觀體會冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊含其中的對稱性.教學重點：重點從五個具體冪函數(shù)中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì).難點畫五個具體冪函數(shù)的圖象并由圖象概括其性質(zhì)，體會圖象的變化規(guī)律.教學程序與環(huán)節(jié)設計：材料一：冪函數(shù)定義及其圖象.一般地，形如的函數(shù)稱為冪函數(shù)，其中為常數(shù).冪函數(shù)的定義來自于實踐，它同指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)一樣，也是基本初等函數(shù)，同樣也是一種形式定義的函數(shù)，引導學生注意辨析.下面我們舉例學習這類函數(shù)的一些性質(zhì).作出下列函數(shù)的圖象：利用所學知識和方法嘗試作出五個具體冪函數(shù)的圖象，觀察所圖象，體會冪函數(shù)的變化規(guī)律.定義域。生：分組討論，各抒己見。四教學準備。情感、態(tài)度與價值觀：2。滲透“方程與函數(shù)”思想。1。10月30日。，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異?！?4日。通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用。課時分配(14課時)。，進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型，在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù)，體會對應關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。第一章集合與函數(shù)概念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。深入鉆研教材。由數(shù)學活動、故事等吸引學生的興趣，樹立學生的學習信心，提高學