藏北草原教學(xué)反思簡(jiǎn)短(六篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 價(jià)給他以肯定的時(shí)候，他會(huì)有學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)孩子理解不夠到位的時(shí)候，教師要通過(guò)范讀來(lái)強(qiáng)調(diào)，讓孩子透過(guò)聲音來(lái)感知。藏北草原教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五在實(shí)際教學(xué)工作中只有運(yùn)用頭腦真正地反思，才會(huì)有我們教師自身的發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí)，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對(duì)她行為的提醒，又有對(duì)她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。通過(guò)課堂實(shí)踐，我真真切切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對(duì)教師成長(zhǎng)至關(guān)重要。美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是集文學(xué)、哲學(xué)、音樂(lè)等等學(xué)科為一體的學(xué)科，如：繪畫(huà)中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)。一個(gè)好的課堂要想活躍起來(lái)，就離不開(kāi)全體學(xué)生的參與。在教學(xué)中，我常常利用掛圖，以直觀的形式讓學(xué)生親自講解、體驗(yàn)，使學(xué)生在講解、體驗(yàn)中找到屬于自己的東西。從而，使我的教學(xué)業(yè)務(wù)有所提高，經(jīng)驗(yàn)有所收獲。在教學(xué)中使學(xué)生在課堂上做到生生參與、生生親自操作，做到討論中球樂(lè)趣，樂(lè)趣中求知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。在教學(xué)中進(jìn)行反思能夠找到教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。三、搞好評(píng)價(jià)、生生親自操作。這樣既不違背教學(xué)大綱的教學(xué)要求，還可以拓展學(xué)生的知識(shí)。實(shí)踐中不斷地探索使我感覺(jué)到“激情課堂”教學(xué)的優(yōu)越性。首先，你得選一個(gè)有威信、有震撼力的組長(zhǎng)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美、賞識(shí)激勵(lì)，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。孩子的思維是活躍的，也是讓教師常常意想不到的，預(yù)設(shè)的問(wèn)題一定要用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，可能一個(gè)字的偏差，就導(dǎo)致了孩子的歧義理解。孩子通過(guò)讀課文，能從子里行間里有所感知，讓孩子把其感知再回歸到課文，通過(guò)讀來(lái)表達(dá)與強(qiáng)調(diào)自己的體會(huì)，就加深了其對(duì)課文的理解。用評(píng)價(jià)激發(fā)孩子的興趣。我又長(zhǎng)大了一歲，意味著只要我勤奮努力，知識(shí)會(huì)更豐富?？傊瑥?fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面，還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。剛剛度過(guò)三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。藏北草原教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),。這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久，認(rèn)為大概有三：其一，交流促
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