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正文內(nèi)容

20xx年新學(xué)期班主任培訓(xùn)方案(五篇)(存儲版)

2025-08-13 03:52上一頁面

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【正文】 容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。二是請專家進(jìn)校指導(dǎo)。按照教師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,將教師個人的培訓(xùn)計劃、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽課記錄等原始資料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)的情況,各項培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流,帶動班主任隊伍的整體水平的提高。充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。第一,抓學(xué)習(xí),讓每個同學(xué)都能打好基礎(chǔ)。用班會、晨會進(jìn)行常規(guī),抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。學(xué)校一直抓教師學(xué)習(xí),有集體學(xué),有自學(xué),我要自覺自主研修和摘記每周讀書筆記,本學(xué)期學(xué)校讓每位教師學(xué)習(xí)兩本教育教學(xué)書籍,并做好筆記,還有學(xué)習(xí)進(jìn)修校要考試的兩本書加之新教育提出的師生共寫隨筆,配合學(xué)校自學(xué)要求,積極主動去學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校每周一節(jié)教研課,與同行進(jìn)行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),堅持閱讀教科研書籍,更新教學(xué)理驗。認(rèn)真上課由于本班學(xué)生整體基礎(chǔ)差思維慢,每一節(jié)上課前,我都要精心準(zhǔn)備,每節(jié)課都充分利用課件,在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課,講課時以重點帶基礎(chǔ),盡量鼓勵孩子,保護(hù)孩子的積極性,多提問、多督促,多強調(diào)、多檢查,親切的與孩子交流。規(guī)范養(yǎng)成教育:本學(xué)期在加強守紀(jì)方面進(jìn)行強制教育,嚴(yán)格教育學(xué)生按照學(xué)校守則、規(guī)范、樓道十不準(zhǔn)等要求去做,使學(xué)生不僅在課堂集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己的言行,為學(xué)生制定奮斗目標(biāo),爭當(dāng)規(guī)范達(dá)標(biāo)班,抓住學(xué)生間的小矛盾,理順并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育,并做學(xué)生的表率,喊破嗓子,不如做出樣子,說千遍,不如做一遍,努力培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,好品質(zhì)。(四)、德育教育學(xué)習(xí)是根本,德育要先行,做好德育工作是促進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,所以我結(jié)合學(xué)校德育工做計劃,每月一事和少先隊工作要點,以常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教導(dǎo)工作(課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動、參觀常規(guī)等),按每月一事計劃注重隊會和班會活動的實效性,利用學(xué)?;顒痈卸髡魑母傎惡兔吭乱皇碌氖殖瓐?、作文等等各項活動的契機教育學(xué)生,激勵學(xué)生鍛煉學(xué)生培養(yǎng)良好班風(fēng),在本班開展手拉手幫助貧困生,看誰做的好做的多。使逐步改正錯誤和缺點。測試方面:雖說現(xiàn)行不提倡測試,但傳統(tǒng)方式不能完全摒棄,為了使知識節(jié)節(jié)明段段清,除學(xué)校月考外,應(yīng)及時進(jìn)行小測試,幫助學(xué)生找出不足,分析原因,給予必要的壓力促進(jìn)學(xué)習(xí)。鞏固階段,我應(yīng)注重基礎(chǔ)的掌握,適當(dāng)設(shè)計思維訓(xùn)練。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。明確一日常規(guī)細(xì)則,做到人人知曉。但由于是獨生子女的關(guān)系,會出現(xiàn)自私、虛榮心、二、指導(dǎo)思想:為了搞好本學(xué)期的工作,貫徹落實好學(xué)校的工作,做好學(xué)生的思想工作,使工作有秩序地順利地正常發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代接班人。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核辦法,如學(xué)習(xí)制度,班主任能力考核制度,班隊課的行政檢查制度,班主任評價獎勵制度,使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。通過請專家、名師到校指點,到外校到外校拜
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