【正文】 看看有哪些圖形?(4)、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導幼兒將七塊圖形按形狀分類。請幼兒操作。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?二、展開教師有表情地朗誦詩歌的第一段。親愛的老師阿姨，我有很多話想對您說：我剛來這里時，瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣?；顒舆^程：一、出示范例談話。請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?師幼一起評出形象獎若干個。出示圖片，認識植株。扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚。活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標：嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化?！苯處煶鍪咎镆袄锛Z食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。活動過程：一、認識棉花。幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。(1)一起來看看這些小朋友時怎么值日的?引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因。(4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗干凈。但為了培養(yǎng)孩子們的39。就是將后面所說的這部分孩子夸獎了一番，其實他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表揚，這是取異。出乎意料的矛盾出現(xiàn)了，大多數(shù)孩子專挑輕松便捷的做，只有少數(shù)幾個人會選擇那些復雜累點的事。幼兒了解值日的概念，幼兒知道值日的任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開展工作就行了。(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。(4)教師小結(jié)：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情?？纯从羞@么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)那么我們一起來看一看，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理?這里有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養(yǎng)呢?為什么?讓我們一起去問問保健老師吧!幼兒園大班跳繩活動方案一學期篇十三活動目標：知道值日時要注意哪些安全事項。(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。(2)教師引導幼兒總結(jié)出黃豆外形特征?；顒訙蕚洌狐S豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。已剝好的棉花若干。師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。觀察三種豆豆莢的不同?；顒舆^程：一、談話引題。教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。裝飾用的各種紙等。附：兒歌畢業(yè)詩今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。活動準備幻燈片：幼兒園的一天詩歌磁帶活動過程一、導入啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。?我們一起來對小貓咪說一說吧。，能用自然的聲音愉快地演唱。?課件——照片：許多小金魚(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。(1)、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。(三角形、正方形和平形四邊形)(3)、老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶?；顒訙蕚洌阂粡埼醇糸_的七巧板(正方形紙板)。三、經(jīng)驗交流(1)你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(讓幼兒分別說說自己的連接方法。我們要愛護我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現(xiàn)問題就容易生病。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。認識人體器官——肺。當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)結(jié)束活動師：我看到小朋友們高興的時候，我的心里也很快樂，我希望我們每個小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個小朋友吧!幼兒園大班跳繩活動方案一學期篇六活動目標：激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能。教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。適時，教師給予提示。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣?！净顒友由臁炕丶液笈c爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲?？匆豢凑l跳的多。跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問。為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。師。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。【放松整理】隨著音樂做“騎馬”的動作。培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。好，現(xiàn)在自己選擇吧!提問：小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?師：你們真棒，對，遇