【正文】 30%以上，并將低分率控制到10%以下。初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及概括的能力。有的公式，則可以通過實驗，從得到的反映數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)據(jù)(如數(shù)據(jù)表)出發(fā)，用數(shù)學(xué)方法歸納出來。教學(xué)設(shè)計示例二——公式一、教學(xué)目標(一)知識教學(xué)點使學(xué)生能利用公式解決簡單的實際問題、使學(xué)生理解公式與代數(shù)式的關(guān)系、(二)能力訓(xùn)練點利用數(shù)學(xué)公式解決實際問題的能力、利用已知的公式推導(dǎo)新公式的能力、(三)德育滲透點數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，又反過來服務(wù)于生產(chǎn)實踐、(四)美育滲透點二、學(xué)法引導(dǎo)數(shù)學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，以復(fù)習(xí)提問小學(xué)里學(xué)過的公式為基礎(chǔ)、突破難點學(xué)生學(xué)法：觀察分析推導(dǎo)計算三、重點、難點、疑點及解決辦法重點：利用舊公式推導(dǎo)出新的圖形的計算公式、難點：同重點、疑點：把要求的圖形如何分解成已經(jīng)熟悉的圖形的和或差、四、課時安排1課時五、教具學(xué)具準備投影儀，自制膠片。評講時注意：如果有學(xué)生作了簡便計算，則給予表揚和鼓勵：如果沒有學(xué)生這樣計算，則啟發(fā)學(xué)生這樣計算。 情感與態(tài)度目標通過學(xué)生自己探索出法則，讓學(xué)生獲得成功的喜悅?！窘谭ㄕf明】面向全體，分層教學(xué)，能照顧兩極，使所有的同學(xué)有所發(fā)展、八、隨堂練習(xí)(一)填空圓的半徑為r，它的面積________，周長_____________(二)一種塑料三角板形狀，尺寸如圖，它的厚度是，求它的體積v，如果，v是多少?九、布置作業(yè)(一)必做題課本第___頁x、x、x第___頁x組x(二)選做題課本第___頁___組x初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎篇九 知識與技能目標掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進行有理數(shù)乘法運算。用公式計算時，要先寫出公式，然后代入計算，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。在解決實際問題時，學(xué)生應(yīng)觀察哪些量是不變的，哪些量是變化的，明確數(shù)量之間的對應(yīng)變化規(guī)律，依據(jù)規(guī)律列出公式，再根據(jù)公式進一步地解決問題。具體計算時，就是求代數(shù)式的值了。開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。三、目標任務(wù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負擔的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學(xué)會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進行游戲。）師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。最后，教師要對學(xué)生所說的進行全面的總結(jié)。通過拼圖驗證公式的過程，使學(xué)習(xí)獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。結(jié)論很顯然只需學(xué)生想像即可，z+z平臺輔助直觀演示。想一想：對只給一個條件畫三角形，畫出的三角形一定全等嗎？畫一畫：30，一條邊為3cm剪一剪：把所畫的三角形分別剪下來。實物演示：由三根木條釘成的一個三角形框架，它的大小和形狀是固定不變的，三角形的這個性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。、80176。電腦顯示，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)全等三角定義及其性質(zhì)。4．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計作業(yè)的設(shè)計分必做題和選做題，必做題鞏固本課基礎(chǔ)知識，基本要求；選做題屬于拓廣探索題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。法。設(shè)計意圖：這兩個題目就是對本節(jié)課知識的鞏固應(yīng)用，讓新知識內(nèi)化升華，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴謹性。二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和x軸交點兩個交點一個交點沒有交點教師重點關(guān)注：1．學(xué)生能否把實際問題準確地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；2．學(xué)生在思考問題時能否注重數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用；3．學(xué)生在探究問題的過程中，能否經(jīng)歷獨立思考、認真傾聽、獲得信息、梳理歸納的過程，使解決問題的方法更準確。六、教學(xué)過程：[活動1]檢查預(yù)習(xí)引出課題預(yù)習(xí)作業(yè)：1．解方程：（1）x2+x－2=0。 原則性和靈活性相結(jié)合，既要完成教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中又可以根據(jù)現(xiàn)實的情況，安排問題的難度，體現(xiàn)一些靈活性。運用合作學(xué)習(xí)的方式，分組學(xué)習(xí)和討論。 技能目標： 理解對稱思想的使用，學(xué)會運用對稱思想觀察思考，運用等腰三角形的思想整體觀察對象，總結(jié)一些有益的結(jié)論。 例題中的幾何運算，是數(shù)形結(jié)合的思想的初步體驗，如何在幾何中結(jié)合代數(shù)的等量思想是教學(xué)中應(yīng)重點研究的問題。2023年初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎(實用9篇)2023年初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎(實用9篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發(fā)點之一，學(xué)好本節(jié)知識對加深對稱思想的理解有重要意義。教學(xué)目標： 知識目標： 等腰三角形的相關(guān)概念，兩個定理的理解及應(yīng)用。主要教學(xué)手段及相關(guān)準備：教學(xué)手段： 使用導(dǎo)學(xué)法、討論法。教學(xué)設(shè)計策略：依據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的特點，依據(jù)教學(xué)時間和效率的要求，在此課教學(xué)方法和教學(xué)模式的設(shè)計中我主要體現(xiàn)了以下的設(shè)計思想和策略： 回歸學(xué)生主體，一切圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和當堂的反饋程度安排教學(xué)過程。三、教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)合作交流四：教具、學(xué)具：課件五、教學(xué)