【正文】 30%以上，并將低分率控制到10%以下。初步培養(yǎng)學生觀察、分析及概括的能力。有的公式，則可以通過實驗，從得到的反映數量關系的一些數據(如數據表)出發(fā)，用數學方法歸納出來。教學設計示例二——公式一、教學目標(一)知識教學點使學生能利用公式解決簡單的實際問題、使學生理解公式與代數式的關系、(二)能力訓練點利用數學公式解決實際問題的能力、利用已知的公式推導新公式的能力、(三)德育滲透點數學來源于生產實踐，又反過來服務于生產實踐、(四)美育滲透點二、學法引導數學方法：引導發(fā)現法，以復習提問小學里學過的公式為基礎、突破難點學生學法：觀察分析推導計算三、重點、難點、疑點及解決辦法重點：利用舊公式推導出新的圖形的計算公式、難點：同重點、疑點：把要求的圖形如何分解成已經熟悉的圖形的和或差、四、課時安排1課時五、教具學具準備投影儀，自制膠片。評講時注意：如果有學生作了簡便計算，則給予表揚和鼓勵：如果沒有學生這樣計算，則啟發(fā)學生這樣計算。 情感與態(tài)度目標通過學生自己探索出法則，讓學生獲得成功的喜悅?！窘谭ㄕf明】面向全體，分層教學，能照顧兩極，使所有的同學有所發(fā)展、八、隨堂練習(一)填空圓的半徑為r，它的面積________，周長_____________(二)一種塑料三角板形狀，尺寸如圖，它的厚度是，求它的體積v，如果，v是多少?九、布置作業(yè)(一)必做題課本第___頁x、x、x第___頁x組x(二)選做題課本第___頁___組x初中數學教學設計一等獎篇九 知識與技能目標掌握有理數乘法法則，能利用乘法法則正確進行有理數乘法運算。用公式計算時，要先寫出公式，然后代入計算，養(yǎng)成良好的解題習慣。在解決實際問題時，學生應觀察哪些量是不變的，哪些量是變化的，明確數量之間的對應變化規(guī)律，依據規(guī)律列出公式，再根據公式進一步地解決問題。具體計算時，就是求代數式的值了。開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。三、目標任務本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生觀察、思考、探究、討論、歸納數學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現數學的奧妙，用學到的本領去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生觀察、思考、探究、討論、歸納數學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現數學的奧妙，用學到的本領去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學生進行游戲。）師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊瑁埿∨笥褌冚p輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。最后，教師要對學生所說的進行全面的總結。通過拼圖驗證公式的過程，使學習獲得一些研究問題與合作交流的方法與經驗。結論很顯然只需學生想像即可，z+z平臺輔助直觀演示。想一想：對只給一個條件畫三角形，畫出的三角形一定全等嗎？畫一畫：30，一條邊為3cm剪一剪：把所畫的三角形分別剪下來。實物演示：由三根木條釘成的一個三角形框架，它的大小和形狀是固定不變的，三角形的這個性質叫三角形的穩(wěn)定性。、80176。電腦顯示，帶領學生復習全等三角定義及其性質。4．優(yōu)化作業(yè)設計作業(yè)的設計分必做題和選做題，必做題鞏固本課基礎知識，基本要求；選做題屬于拓廣探索題目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。法。設計意圖：這兩個題目就是對本節(jié)課知識的鞏固應用，讓新知識內化升華，培養(yǎng)數學思維的嚴謹性。二次函數y=ax2+bx+c的圖象和x軸交點兩個交點一個交點沒有交點教師重點關注：1．學生能否把實際問題準確地轉化為數學問題；2．學生在思考問題時能否注重數形結合思想的應用；3．學生在探究問題的過程中，能否經歷獨立思考、認真傾聽、獲得信息、梳理歸納的過程，使解決問題的方法更準確。六、教學過程：[活動1]檢查預習引出課題預習作業(yè)：1．解方程：（1）x2+x－2=0。 原則性和靈活性相結合，既要完成教學計劃，在教學過程中又可以根據現實的情況，安排問題的難度，體現一些靈活性。運用合作學習的方式，分組學習和討論。 技能目標： 理解對稱思想的使用，學會運用對稱思想觀察思考，運用等腰三角形的思想整體觀察對象，總結一些有益的結論。 例題中的幾何運算，是數形結合的思想的初步體驗，如何在幾何中結合代數的等量思想是教學中應重點研究的問題。2023年初中數學教學設計一等獎(實用9篇)2023年初中數學教學設計一等獎(實用9篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。 對稱是幾何圖形觀察和思維的重要思想，也是解決生活中實際問題的常用出發(fā)點之一，學好本節(jié)知識對加深對稱思想的理解有重要意義。教學目標： 知識目標： 等腰三角形的相關概念，兩個定理的理解及應用。主要教學手段及相關準備：教學手段： 使用導學法、討論法。教學設計策略：依據教學目標和學生的特點，依據教學時間和效率的要求，在此課教學方法和教學模式的設計中我主要體現了以下的設計思想和策略： 回歸學生主體，一切圍繞著學生的學習活動和當堂的反饋程度安排教學過程。三、教學方法：啟發(fā)引導合作交流四：教具、學具：課件五、教學