【正文】 能成為他傾聽訴說的對(duì)象，這時(shí)，我就激發(fā)孩子表達(dá)他的想法。以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動(dòng)畫書籍等，也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過這次陪讀活動(dòng)，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)展?！甭犕?，我得出一個(gè)結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長(zhǎng)，要讓孩子對(duì)書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感。通過不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長(zhǎng)。第五段：共讀帶來的重復(fù)讀書習(xí)慣。親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動(dòng)畫書籍等，也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過這次陪讀活動(dòng)，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)展?！甭犕?，我得出一個(gè)結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長(zhǎng)，要讓孩子對(duì)書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二親子共讀壓歲書是一項(xiàng)既有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代意義的活動(dòng)。通過閱讀，孩子可以接觸到各種人物和故事情節(jié)，學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀和道德觀念，對(duì)他們的心智發(fā)展起到重要作用。在共讀的過程中，可以提問孩子并與其討論，以增強(qiáng)互動(dòng)。我相信在大家的共同努力下，親子共讀壓歲書將不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)習(xí)俗，而是變成一種時(shí)尚，一種生活方式。那么，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀，為提高孩子閱讀能力做好準(zhǔn)備呢？我試從以下三個(gè)方面，淺談家長(zhǎng)在閱讀過程中的作用：要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我們首要是物質(zhì)上、精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，支持孩子的閱讀活動(dòng)。孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強(qiáng)弱與否，一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系?！贝藭r(shí)，父母應(yīng)滿足孩子的愿望，并且應(yīng)該深情并茂的講。其次閱讀的模式應(yīng)是互動(dòng)的。近幾年來，越來越多的家長(zhǎng)都明白親子共讀的重要性。共同閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣，每天在同一時(shí)間、同一地方，和孩子兩專注、集中、單獨(dú)的在一起閱讀，結(jié)束忙碌的一天，這是多么美好的時(shí)光！在閱讀過程中，兒童從“聽故事”過渡到“講故事”的過程。引導(dǎo)孩子去探索，幫助孩子去表達(dá)感受，這就是家長(zhǎng)認(rèn)真聽孩子講故事的表達(dá)。親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。十分鐘是最短的共讀時(shí)間，但卻能帶來豐富的收獲。第四段：共讀可以提升孩子的語(yǔ)言能力。親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十七當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。后來我也把這種方法傳教了很多來選購(gòu)書的年輕父母。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。【范例三】。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解。》等等。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解?！笔前?，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!【范例二】。女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑?，平時(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。而親子共讀十分鐘能夠?yàn)楹⒆訋碇T多好處，讓他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過共讀書籍，孩子和父母能夠建立起一種感性的親密關(guān)系，讓親子之間的距離逐漸減少。有時(shí)工作忙，我也會(huì)用手機(jī)app聽書來打發(fā)孩子，可總覺得，用手機(jī)聽跟親子閱讀比起來，總少了些意趣。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。其次，孩子讀完一個(gè)故事后，勻出時(shí)間與孩子討論。最后，亦是許多家長(zhǎng)未能做到的，就是持之以恒。在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)作為一名“參與者”的角色，那么參與指的是家長(zhǎng)認(rèn)真講故事和認(rèn)真聽故事的過程。接著我們也可在看封面時(shí)為孩子介紹書名、作者、畫者或譯者，讓孩子了解創(chuàng)作者的風(fēng)格及其它作品，然后再對(duì)照書中的文字及圖畫相呼應(yīng)，久而久之，培養(yǎng)孩子辨識(shí)作畫者的寫作風(fēng)格或畫風(fēng)流派，奠下他們的語(yǔ)文及空間智能基礎(chǔ)。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件，真正讓他們走進(jìn)閱讀，感受閱讀的快樂離不開成人的引領(lǐng)。相信您的家中如果有這樣一個(gè)書吧似的空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”。更重要的是，我們的家庭氛圍更加融洽，我們的關(guān)系也更加親密了。其次，掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式。在共同的閱讀過程中，父母和孩子可以互相交流，增進(jìn)了彼此的親近感。因?yàn)樽约嚎戳艘恍哺恿私饬撕⒆舆@個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因，所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說臟話了，而且對(duì)事情的想法也比較大膽，我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想，不好的會(huì)給他講明原因，讓他避免。沒想到他果真又開始看了，之后我會(huì)偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。通過共同閱讀，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力，以及建立閱讀的習(xí)慣。當(dāng)他們和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以通過他們的對(duì)話擴(kuò)大這些想象力的可能性，更好地理解故事。共讀不僅僅是親子陪伴，乘機(jī)可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì)?！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來坐下來休息?！薄拔乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，不再玩這些啦。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?，也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因，所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說臟話了，而且對(duì)事情的想法也比較大膽，我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想，不好的會(huì)給他講明原因，讓他避免。沒想到他果真又開始看了，之后我會(huì)偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。當(dāng)表達(dá)成為一種快樂，閱讀就成為一顆種子——心情寫照。慢慢地，慢慢地，孩子的閱讀就有了自己的格調(diào)，有了不平庸的眼睛，更有了閱讀最寶貴的花朵——個(gè)性思維。而另一套鸝聲分級(jí)閱讀（中國(guó)第一套小學(xué)生分級(jí)讀物），這套書的內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、教養(yǎng)、行為、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、美育等方面，體裁也相當(dāng)豐富，包括圖畫書、童話、小說、散文、詩(shī)歌、紀(jì)實(shí)文學(xué)等等，可謂營(yíng)養(yǎng)均衡。漸漸地，他不再滿足我每晚一個(gè)的故事，他渴望增加閱讀量，于是，我開始教他識(shí)字閱讀。在與兒子一起親子閱讀的五年時(shí)光中，我深刻體會(huì)到我們做父母的，是有些像李利的，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，與他們一起興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點(diǎn)了很多盞讓孩子長(zhǎng)大的燈，讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。媽媽時(shí)常會(huì)問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。三是親子共讀的收獲。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)不僅能夠幫助孩子們建立起閱讀習(xí)慣和愛好，同時(shí)也能夠增進(jìn)親子間的互動(dòng)。閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八近年來，“親子共讀十分鐘”已成為了備受家長(zhǎng)們關(guān)注的教育新動(dòng)態(tài)。在共讀的過程中，我和孩子會(huì)有很多交流機(jī)會(huì)，這些交流可以幫助我了解孩子的想法和需求，更好地處理家庭中的關(guān)系，同時(shí)也幫助孩子更好地理解父母的角色和責(zé)任。我相信，在未來，中國(guó)能夠走上復(fù)興路，成為東方真正的巨人！親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七最近，隨著童書市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，越來越多的家長(zhǎng)開始注意到孩子的閱讀，也開始主動(dòng)參與孩子的閱讀過程，最近在網(wǎng)絡(luò)上熱潮掀起了一場(chǎng)“親子共讀十七天”的活動(dòng)。在這二十八年內(nèi)，他無數(shù)次想要逃生，于是他便努力地做船。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎？我想不會(huì)，我可能會(huì)絕望，可能會(huì)自生自滅，或是什么事都不做，等待別人的救援。這篇文章主要說了：“從前有一個(gè)人叫魯賓孫，是個(gè)英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)。當(dāng)我們共同經(jīng)歷這樣的一種活動(dòng)，它的影響不僅僅局限在父母和孩子之間，還會(huì)影響到全家的交流和互動(dòng)。在共讀過程中，我深切感受到了與女兒的溝通變得更加順暢。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇ⅲ黄鹂磿?，一起討論，有問題一起提出來，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。參與百度親子共讀活動(dòng)，我們深感它對(duì)于提升親子關(guān)系的積極作用。而百度親子共讀則是基于現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新實(shí)踐，通過將線下的親子共讀活動(dòng)搬到線上，為家庭提供了更多的便利。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看，從一樓到三樓，從操場(chǎng)到廁所。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。孩子在讀書過程中能學(xué)到很多知識(shí)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該多買些書，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識(shí)。記得孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字，我陪著孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書籍讀。讀萬卷書，行萬里路，讀書能增長(zhǎng)知識(shí)也能開闊眼界：讀書能明白事理，增強(qiáng)能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人學(xué)做事。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。我的孩子生性好動(dòng)，自覺性很差，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了，對(duì)于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣，很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習(xí)慣。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多。我們又學(xué)著古人的動(dòng)作一邊背，頭又一邊左右搖動(dòng)，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。后來我也把這種方法傳教了很多來選購(gòu)書的年輕父母。封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的小姑娘。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號(hào)，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩