【正文】 這方面作太多文章。防止學(xué)生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結(jié)。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。抽屜里，一本本書分門別類?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿Γ?dāng)他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風(fēng)，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。他來到講臺前不好意思的望著我，這時我平靜的環(huán)視了同學(xué)們一周，笑著說：“同學(xué)們，小獅子愛爾莎可以成為人類的朋友蜘蛛也行啊，今天我就請了這位蜘蛛先生和大家談?wù)勑穆暟?。班主任工作是一個瑣碎的工作，我們都有親身的感受：每天一到校各種各樣的事情就會紛沓而至，讓人喘不過氣來，從早晨可以忙碌到下班。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，充滿好奇心，他們會留心觀察老師的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽老師的每一句話，他們更對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。針對這一情況，我要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒學(xué)習(xí)。那些聽話的孩子，不用多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，我的交流到此結(jié)束，謝謝!班主任教學(xué)教育心得600字篇7 。這樣，最利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。四、及時表揚，延遲批評低年級的孩子小，事情多，一上課就喜歡“告狀”、喜歡當(dāng)“小警察”。這樣，孩子們就愿意和你親近。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行。班主任的微笑是送給學(xué)生的最好禮物。頓時我的興致蕩然無存，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個箭步?jīng)_上去，把他揪出來好好的訓(xùn)斥一頓，可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的情緒，想了想琢磨解決問題的方法。二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑，它能給人溫暖和樂觀友善。從小，我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習(xí)慣。也許，“班主任”三個字本身就擁有不為人知的獨特魅力。作為班主任，應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切，忽視了知識的系統(tǒng)掌握。二、科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)理念高三的學(xué)生，在老師的正確引導(dǎo)、在濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下，大都能努力學(xué)習(xí)。如果能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí)、生活成長過程中，懷揣理想、心有抱負(fù)，這些觀念對他們很重要、他們也容易接受。班主任教學(xué)教育心得600字篇5班主任教學(xué)心得體會篇六對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認(rèn)為高三學(xué)生都能積極投入學(xué)習(xí)，班主任工作最輕松，這是過分相信學(xué)生任其發(fā)展型。第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個學(xué)習(xí)常規(guī)。只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄，老師因為有這種培育理念，也決不嫌棄成績低差的學(xué)生，只要他們在進(jìn)步，在追求，能學(xué)到更多的知識，感悟更多的道理，他們就會成為自立自強(qiáng)的人，成為有益于家庭和社會的人。許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生，他們就想通過學(xué)習(xí)改變自己的生活環(huán)境，回報父母，創(chuàng)造幸福家庭。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。我經(jīng)過家長園地宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上頭公布教學(xué)資料，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的資料，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對幼兒進(jìn)行個別教育。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。正是教師這種高職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神，一學(xué)期來，我班無任何職責(zé)事故發(fā)生。從不敢參加團(tuán)體活動到爭相在團(tuán)體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。教學(xué)有法，但無定法。在這方面，我做了以下嘗試：a、降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，多給予忍耐和寬容，允許差生有一個反復(fù)和轉(zhuǎn)變的過程，因為他們本身就是客觀的存在，只能心平氣和地去面對他們，不可急于求成、拔苗助長。目標(biāo)實現(xiàn)以后，我再巧妙地指出其“美中不足”，提出新的目標(biāo)，使學(xué)生在鼓勵和自信中朝著更高的目標(biāo)去拼搏、奮斗。這就是以“嚴(yán)”導(dǎo)其行。其次、嚴(yán)要有尺度。所以班主任對自己的班級都會制定一定的班規(guī)戒律，對班級進(jìn)行嚴(yán)格的管理。學(xué)校的一個工作中心便在班主任，需要班主任在其中穿針引線，使得整個教學(xué)工作得以正常、穩(wěn)定地進(jìn)行。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態(tài)。要學(xué)會接納，不要隨意批評。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。要耐心聆聽，不要隨意插話。三、注重心理健康發(fā)展學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。(三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時交流。尊重能開啟學(xué)生的心扉?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。班主任教學(xué)教育心得600字篇2班主任教學(xué)心得體會篇三承擔(dān)班主任工作總體的一個感覺——煩、累、千頭萬緒。二、管理班級要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度做班主任都有這樣的一個心理，希望自己所帶的班級有良好的秩序、良好的班風(fēng)。在實施個人量化管理的過程中，班干部分兵把口，各負(fù)其責(zé)，學(xué)生的一切表現(xiàn)全部納入其中，結(jié)果定期公布，及時總結(jié)，這項措施嚴(yán)密合理，具有較強(qiáng)的可操作性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力