【正文】 這方面作太多文章。防止學生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。抽屜里，一本本書分門別類?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿?，而當他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。他來到講臺前不好意思的望著我，這時我平靜的環(huán)視了同學們一周，笑著說：“同學們，小獅子愛爾莎可以成為人類的朋友蜘蛛也行啊，今天我就請了這位蜘蛛先生和大家談談心聲吧。班主任工作是一個瑣碎的工作，我們都有親身的感受：每天一到校各種各樣的事情就會紛沓而至，讓人喘不過氣來，從早晨可以忙碌到下班。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。三、示范帶頭，直觀引導低年級的學生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，充滿好奇心，他們會留心觀察老師的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽老師的每一句話，他們更對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。針對這一情況，我要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒學習。那些聽話的孩子，不用多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做。各位領導、同事們，我的交流到此結束，謝謝!班主任教學教育心得600字篇7 。這樣，最利于學生好習慣的養(yǎng)成。四、及時表揚，延遲批評低年級的孩子小，事情多，一上課就喜歡“告狀”、喜歡當“小警察”。這樣，孩子們就愿意和你親近。于是我制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行。班主任的微笑是送給學生的最好禮物。頓時我的興致蕩然無存，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個箭步沖上去，把他揪出來好好的訓斥一頓，可轉念一想這樣做好嗎?我努力地調整好自己的情緒，想了想琢磨解決問題的方法。二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑，它能給人溫暖和樂觀友善。從小，我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習慣。也許，“班主任”三個字本身就擁有不為人知的獨特魅力。作為班主任，應分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學生在高三學習中求勝心切，忽視了知識的系統(tǒng)掌握。二、科學有效的學法指導理念高三的學生，在老師的正確引導、在濃厚學習氛圍的感染下，大都能努力學習。如果能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。青年學生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學習、生活成長過程中，懷揣理想、心有抱負，這些觀念對他們很重要、他們也容易接受。班主任教學教育心得600字篇5班主任教學心得體會篇六對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認為高三學生都能積極投入學習，班主任工作最輕松，這是過分相信學生任其發(fā)展型。第一，指導學生做好五個學習常規(guī)。只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學習困難的學生永不放棄，老師因為有這種培育理念，也決不嫌棄成績低差的學生，只要他們在進步，在追求，能學到更多的知識，感悟更多的道理，他們就會成為自立自強的人，成為有益于家庭和社會的人。許多家庭經濟狀況不太好的學生，他們就想通過學習改變自己的生活環(huán)境，回報父母，創(chuàng)造幸福家庭。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。我經過家長園地宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經驗，還在上頭公布教學資料，讓家長了解幼兒在園所學的資料，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。環(huán)境是為教育教學活動服務的。正是教師這種高職責心及奉獻精神，一學期來，我班無任何職責事故發(fā)生。從不敢參加團體活動到爭相在團體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學期我班在領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作。教學有法，但無定法。在這方面，我做了以下嘗試：a、降低要求的標準，多給予忍耐和寬容，允許差生有一個反復和轉變的過程，因為他們本身就是客觀的存在，只能心平氣和地去面對他們，不可急于求成、拔苗助長。目標實現(xiàn)以后，我再巧妙地指出其“美中不足”，提出新的目標，使學生在鼓勵和自信中朝著更高的目標去拼搏、奮斗。這就是以“嚴”導其行。其次、嚴要有尺度。所以班主任對自己的班級都會制定一定的班規(guī)戒律，對班級進行嚴格的管理。學校的一個工作中心便在班主任，需要班主任在其中穿針引線，使得整個教學工作得以正常、穩(wěn)定地進行。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。要尊重學生，尊重學生的差異。共情則能深入學生的內心世界。與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態(tài)。要學會接納，不要隨意批評。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。要耐心聆聽，不要隨意插話。三、注重心理健康發(fā)展學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。二、多與學生進行溝通，及時交流。尊重能開啟學生的心扉。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。班主任教學教育心得600字篇2班主任教學心得體會篇三承擔班主任工作總體的一個感覺——煩、累、千頭萬緒。二、管理班級要“嚴”字當頭，但嚴要得法，嚴要有度做班主任都有這樣的一個心理，希望自己所帶的班級有良好的秩序、良好的班風。在實施個人量化管理的過程中，班干部分兵把口，各負其責，學生的一切表現(xiàn)全部納入其中，結果定期公布，及時總結，這項措施嚴密合理，具有較強的可操作性，有利于培養(yǎng)學生的自我管理和自我約束能力