最新人教版四年級語文下冊教學計劃小學四年級語文下冊教學工作計劃人教版(3篇)(存儲版)
【正文】 讓學生體會學習的快樂。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。其后是由簡短的文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接。三、教學目的要求語文知識方面①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會301個生字，會認264個生字。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。第二單元創(chuàng)新篇，是倡導創(chuàng)新，教給學生創(chuàng)造方法的教育。二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。就第二學段閱讀教學而言，四年級下冊的閱讀教學除了肩負“承上”的任務外，更重要的是解決“啟下”的問題。繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣。口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉述基本內容。能復述課文。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣。五、教學進度安排周次。四、教學措施抓好理解詞語和句子的學習(1)聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。繼續(xù)學習按要求預習課文。閱讀：繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。而四年級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最后一個學期。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。，選擇教學策略。①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。第五組主題是“傾聽探索的腳步聲”在這一單元鼓勵學生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時，在探索中感知獲取知識的途徑是多種多樣的。五篇課文按精讀(兩篇)—略讀(一篇)—精讀(兩篇)的順序排列。在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向。會寫簡短的書信便條。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。這個基礎除了扎實的語言文字的基
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