新生代國(guó)學(xué)啟蒙教育的實(shí)踐與思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 統(tǒng)文化，既有精華又有糟粕，但是，必須建立精華多于糟粕的文化觀，必須拋棄多年來形成的糟粕多于精華的文化偏見。中華文化的當(dāng)代價(jià)值中華文化，是中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)代化的阻力？還是動(dòng)力？亞洲“四小龍”社會(huì)現(xiàn)代化的成功實(shí)踐，推翻了1xx年前馬科斯 ● 韋伯鼓吹的“阻力論”。然而, 扎扎實(shí)實(shí)的文化觀念的轉(zhuǎn)變、文化思想的解放，仍然是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨的歷史任務(wù)。一個(gè)地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定了文化的價(jià)值和力量，對(duì)中華文化有了真情實(shí)感，就能夠?qū)⒅腥A文化、中華美德教育變成政府行為，推向整個(gè)縣市，成為化民成俗，共享文化陽光的全民行動(dòng)。沒有建設(shè)的革命，只能損傷文化的元?dú)?，?dǎo)致文化衰敗與危機(jī)。傳統(tǒng)文化任何民族都有自己的歷史，也就有了自己的傳統(tǒng)文化。有了這種文化
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