春風(fēng)化雨育桃李-中心小學(xué)德育工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 品等，加強育人氛圍。面對這種情況，學(xué)校在堵還是疏，是用傳統(tǒng)的方式進行教育，還是用現(xiàn)代理念進行引導(dǎo)問題上進行了討論。為了使此項活動更加規(guī)范有序，不斷提升活動的品位，“小小稅務(wù)員”還按各攤位的銷售情況模擬開展征稅活動，并及時向小賣主宣傳稅法知識，使法制教育和經(jīng)濟活動有機地結(jié)合了起來。 德育工作科研化。 德育活動創(chuàng)新化。有的學(xué)生的文章還在市報刊登，受到了市環(huán)保部門的表彰和獎勵。 在開展德育活動中，我們十分注意尊重學(xué)生自由創(chuàng)新的權(quán)利，捕捉學(xué)生每一次創(chuàng)造火花的閃現(xiàn)。去“沙家浜革命傳統(tǒng)教育基地”，開展了“沙家浜今昔”主題教育活動。 為了實現(xiàn)德育目標(biāo)管理化、規(guī)范化，我校將繼續(xù)加強十個方面的教育：①加強對全體教職工進行師德教育。⑨加強對學(xué)生進行社會實踐的教育。我們將繼續(xù)辦好學(xué)生心理咨詢室，利用心理健康教育課、活動課或?qū)ｎ}講座等形式，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系，實施關(guān)愛教育工程。通過指定閱讀書目、舉辦家長學(xué)校、擴大宣傳力度、開展競賽活動等，拓展家庭教育知識，提高綜合的育人素質(zhì)。 榮譽不是句號，德育工作大有文章可做。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了學(xué)生家長的好評和社會各界的贊許。周邊社區(qū)弱勢群體較多，生源較差，家庭教育也不理想。 我們還將進一步強化德育工作的實效性，實施教育優(yōu)質(zhì)工程，提高全體學(xué)生的思想道德素質(zhì)，修養(yǎng)舉止，行為習(xí)慣。⑦加強對學(xué)生進行安全教育。 進一步突出工作重點，實現(xiàn)德育管理規(guī)范化。我們把春秋游活動和德育基地活動緊密結(jié)合起來，把游覽觀賞與學(xué)生的思想教育結(jié)合起來，先后組織參觀了翁同和紀念館，開展了“訪帝師故里，做有為少年”的活動。有的學(xué)生立足發(fā)明一種“隨身帶垃圾處理器”解決招商城的環(huán)境衛(wèi)生問題…… (4)學(xué)校利用地處招商城的有利條件，充分挖掘校外教育資源，開展了豐富多彩的校外體驗活動，例：組織學(xué)生利用假期到招商場賣報。去國家森林公園開展“當(dāng)一日茶農(nóng)”實踐體驗活動，學(xué)習(xí)炒茶技術(shù)，了解茶樹的生長情況。匯編并正式使用了德育活動的校本教材。我校兩位青年教師在市心理健康教育評優(yōu)課中，均獲得了一等獎的好成績。 完善了“小小交易會”。 一、更新觀念，積極探索德育活動新路。 五、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)新校園文化建設(shè)。 每學(xué)期，學(xué)校都要組織家長學(xué)校的輔導(dǎo)活動行政領(lǐng)導(dǎo)分年級落實輔導(dǎo)材料，組織輔導(dǎo)活動，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側(cè)重心理輔導(dǎo)，有的指導(dǎo)成才教育，使家長受益匪淺，受到了家長的一致好評。班隊活動要求做到內(nèi)容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學(xué)生全員參與。四月份學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統(tǒng)教育。 學(xué)校還充分發(fā)揮了行政值日(晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查等)、教師值勤(維持校園的正常秩序等)和“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤(“雛鷹爭章達標(biāo)”活動的有關(guān)檢查等)、大隊部小干部的檢查(三崗成績檢查、記載、評比等)在常規(guī)管理中的作用，無論是校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都能明確責(zé)任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機地結(jié)合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了一個學(xué)校的正氣，從而加強了校園精神文明的創(chuàng)建力度。通過學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了教師工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心，并有重點地對班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻等方面進行教育和引導(dǎo)。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，班子成員形成了“團結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。由于重視了德育工作，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了比較好的成績。為了真正落實學(xué)校德育工作的首要地位，我們非常重視構(gòu)建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責(zé)的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線。 近兩年來，學(xué)校不斷加強教育隊伍建設(shè)，每年都要組織班主任等德育工
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