【正文】 習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，系數(shù)學教育之重任于肩。我校建立于進修學校內(nèi)，又與特校僅一溝相隔。和諧的校園氛圍。x年x月x日，學校全面啟動課間才藝展示活動。一學年來，學校把師生特長培養(yǎng)參透于平實教學中，把師生特長展示予以豐富多彩活動中。二是德育工作的精細化管理，要持之以恒開展紅旗班級評比，要適時有效開展豐富多彩的活動，發(fā)揮和調(diào)動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。我校教學用房是借用于進修學校的教學樓，很多教學設備可向進修學校借用，但仍存大著0教具學具等欠缺設備問題。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步?！度罩屏x務教育課程標準（實驗稿）》對數(shù)學的教學內(nèi)容、教學要領，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。例如我平時的教學讓同學們當小老師，練習課給予他們充分的空間，讓他們自主組織了練習課的評講，我只作為組織者和課堂紀律的調(diào)控者，為同學們的合作、自主學習創(chuàng)設了一個很好的發(fā)展平臺，同學們對于練習課的積極性有了顯著的提高。骨干教師工作總結清單 骨干教師工作總結篇十二光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然而過。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。本學年我積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的骨干教師。常言道：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在過去的一學年里，我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質。一份耕作，一份收獲，教學工作苦樂相伴。 要做個真正的好老師不僅要業(yè)務過硬，還要以身教以言傳與學生同進退，充分發(fā)揮老師的個人魅力，讓老師帶動學生，我平時注重與學生建立平等互信的關系，深入了解學生的年齡特點，創(chuàng)設自主和諧的課堂氣氛，讓他們積極、主動的去學習，并輕松愉快的完成學習任務，提高學習成績。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。肖桂蘭、陳巧云老師獲得了縣級骨干教師稱號，葉安樂老師參加縣級培訓，獲縣級骨干班主任稱號；陳忠敬老師參加市級培訓，獲市級骨干班主任稱號；蘇華欽老師獲縣級學科帶頭人稱號，將赴上海培訓；林榮臻老師參加省級小學骨干教師培訓已結業(yè)。學年初，學校結合中心小學教學常規(guī)管理細則，認真分析學?，F(xiàn)狀，對學校教學工作管理和發(fā)展目標做出既有硬性又具彈性的管理要求：一是教學常規(guī)的精細化管理，20xx年春季學校出臺了《詩墩教學點師生一日常規(guī)》，要求教師嚴格執(zhí)行教學精細化管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，布置好、改好每一次作業(yè)，組織好每一次測試。值得一提的是，學校與進修學校、特校聯(lián)合舉辦兩場教職工文體活動，活動精彩紛呈，有聲有色，大大增強了三校間的溝通與交流，共同營造了一個和諧、充滿活力的校園氛圍。另外，在對話交流中，我們總能看到課堂、校園各個角落師生、生生和諧相處的一幕。大家無所不談，和睦相處?，F(xiàn)向各位領導和同行匯報我本學年度具體工作情況，請多加指正。10天的學習時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展?！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。只有不斷提高教師自身的道德素質，才能培養(yǎng)出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。用書來滋養(yǎng)自己的生活，還記得三毛有關讀書的那段話：讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘摹?0xx年參加吉林省教育科研新秀評選，課例《觀察植物細胞》被評為一等獎，同年參加松原市生物教研活動，參加編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。“處處留心，事事用心”是我的座右銘。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。她每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。鐘老師側重于對我們課堂教學實踐的指導，她為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃。骨干教師工作總結清單 骨干教師工作總結篇六有人說：“讀萬卷書不如走萬里路。積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。注重新課程理念的培訓。時刻注意語文不同課型之間的聯(lián)系，促進學生整體提升。在周老師帶來的“于永正口語交際課”中，于老師從基本的語素開始，一步步引導學生把轉述問題使學生表達清楚。通過學生自己的觀察思考，把這樣一個場景寫出來。作為教育工作者，應時時刻刻牢記責任與使命，把培育學生，促其成才為己任，真抓實干，確保學生有所收獲有提高。在寫作教學案例展示中，來自莘縣實驗小學的陶燕珍老師給我們帶來的是全國特級教師于永正老師的關于片段習作的教學。（二）精彩課例展示促教學技藝進步。來自聊城大學的于源溟教授運用全新的理論闡述了教師在工作之中的不斷完善自己超越自己的重要性。每個學員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的xx，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出絡資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學任務已經(jīng)水到渠成了。同時，在抓好校本培訓的同時，有意識地安排他們外出參加培訓，為他們提供廣闊和便利的學習機會和條件，以增長知識，增加信息量，增強他們工作的自信心、責任感和自覺性。搭建平臺，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師工作總結清單 骨干教師工作總結(12篇)骨干教師工作總結清單 骨干教師工作總結(12篇)當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。定期組織骨干教師進行教學科研交流與公開課的展示，促進骨干教師的成長。學校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識技能、教學科研能力、教學成績等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。xx月xx日下午，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動?；顒又校瑢W們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的公識。全性修煉。她所講述的不正是我們在教育中所欠缺的嗎？當然，還有很多教授、專家從新的理念新的方法上給與了我們很多的幫助與指導，再次感謝他們。寫作教學案例。（一）更新了觀念，提高了對教師工作的認識。如課例展示中陶燕珍老師帶來的“于永正習作課例”，在課例中，于永正老師創(chuàng)設情境，讓一名學生于自己在課堂上表演啞劇。這在周黎明老師帶來的“口語交際課”中表現(xiàn)尤為突出。時刻牢記語文教學中的“二八定律”，設置好教學環(huán)節(jié)。在骨干教師引領下，全體教師能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。學校組織了課堂教學大比