角的初步認(rèn)識教學(xué)反思(四篇)(存儲版)
【正文】 的欲望和用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的積極性。二、口語交際要在雙向互動的語言實踐中進(jìn)行。評價使認(rèn)識升華，評價熔傾聽、表達(dá)、就對于一爐，評價使情思飛揚，言語鮮活。教學(xué)是一門大學(xué)問，課課皆學(xué)問。一、聯(lián)系實際，讓學(xué)生體驗生活化數(shù)學(xué)教育學(xué)意義上的“體驗”既是一種活動過程，也是活動的結(jié)果。讓學(xué)生在觀察中分析、在動手中思考。讓數(shù)學(xué)回歸生活，并獲得學(xué)有所用的積極情感體驗。讓學(xué)生逐漸學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去審視實際問題，去構(gòu)想社會現(xiàn)實，深刻地體會到數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價值和無窮力量。注重實踐，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的、具體形象的問題情境，才能填補學(xué)生經(jīng)驗的不足，從而促進(jìn)學(xué)生在體驗中感悟：生活中的數(shù)學(xué)無時不在、無處不在。要通過解決實際遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，運用數(shù)學(xué)思維、方法，進(jìn)一步分析解決問題的能力。在引導(dǎo)學(xué)生體驗的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)“體驗”教學(xué)是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)活動中主動參與，親身經(jīng)歷，獲得對數(shù)學(xué)事實和經(jīng)驗的理性認(rèn)識和情感體驗。再讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的、所進(jìn)行的口語交際向課處更廣闊的空間延伸與拓展，可以跟爸爸媽媽說，可以和好朋友說，自己另外設(shè)計其它廣告等。在這種師生、生生交流中達(dá)到雙向互動的教學(xué)效果。這一節(jié)課，我選擇了一個貼近學(xué)生生活的話題——廣告，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。從生活中來，到生活中去數(shù)學(xué)來源于生活。這樣制作的教具對學(xué)生認(rèn)識特殊角起了舉足輕重的作用。如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。幼兒在玩時老師引導(dǎo)：你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。教學(xué)重點、難點說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)活動準(zhǔn)備手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧?；顒舆^程(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)(二)、認(rèn)識小手?：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1