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正文內(nèi)容

20xx年美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(10篇)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 是興趣是最好的老師,有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了,思路特別清晰。16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》。方法得當(dāng),不論使用什么方法,能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。我校采取分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),學(xué)生興趣極高,高年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言感知力較好,有一定的適應(yīng)性,在美術(shù)等學(xué)科開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué),為小學(xué)生此后的英語(yǔ)再學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ),全面的學(xué)好英語(yǔ)作好充分的準(zhǔn)備?!皢“陀⒄Z(yǔ)”的形成是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì),雙語(yǔ)教學(xué)正是創(chuàng)設(shè)這樣良好的英語(yǔ)氛圍,在英語(yǔ)學(xué)科之外的其他學(xué)科,在課堂內(nèi)外學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。這樣由教師講解到學(xué)生聽(tīng),再到看說(shuō)的過(guò)程,學(xué)生得到全面的訓(xùn)練,同時(shí)課件的輔助提供了生動(dòng)的畫(huà)面和豐富的素材,如此圖文并茂的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容,能使學(xué)生在真切的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。突破生活的格線,塑造清新充實(shí)的自我。認(rèn)清人生的價(jià)值社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括:經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。企業(yè)條件:要穩(wěn)定,則在大中型企業(yè);要?jiǎng)?chuàng)業(yè),則在小企業(yè)。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽(tīng)講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。因此,我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)的,學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可,那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃,信心也就會(huì)更強(qiáng)。在小班的美術(shù)活動(dòng)上,最能運(yùn)用邊游戲邊作畫(huà)的手段,因此,本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)??傊?,教育的生命在于平實(shí)、本真、發(fā)展,幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開(kāi)展,才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開(kāi)》注重師生交流,把主動(dòng)權(quán)教給孩子。因此,要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng),評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,不管做什么事情,只要有了興趣,才會(huì)使人集中精力,積極思考,而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。配偶條件:個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。雙語(yǔ)教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言興趣的一種手段,但從目前實(shí)施情況看雙語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),不是一朝一夕就能達(dá)到的,作為青年教師當(dāng)肩負(fù)重任,要勇于實(shí)踐,在雙語(yǔ)實(shí)踐中走好每一步。在實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)中較突出的問(wèn)題是,一些學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)的生僻詞匯。如:我在上雙語(yǔ)美術(shù)課“動(dòng)物朋友”時(shí),要求學(xué)生對(duì)著范畫(huà)找出動(dòng)物,“thisisanelephant”;“thatisabear”在接下來(lái)的“drawandplay”活動(dòng)中,我給孩子們發(fā)指令,如:“drawamouse’sface”、“drawarabbit’sface”畫(huà)好并制成頭飾,戴在頭上,一起與動(dòng)物聚會(huì),做游戲。美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八目前雙語(yǔ)教育方興未艾,我作為美術(shù)教師參與其中,最大的感觸是在教學(xué)過(guò)程中,既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,也充實(shí)了自己的英語(yǔ)知識(shí)。講完課后,對(duì)于什么樣的課才是好課,xx老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià):第一、必須讓學(xué)生喜歡;第二、課堂要順暢,不能疙疙瘩瘩;第三、目的達(dá)成度高:目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。她采用了聯(lián)想的方式,讓人們更有目的地去欣賞。對(duì)于課的理解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。當(dāng)然,每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同。只有當(dāng)學(xué)生懂得“學(xué)之有用”時(shí),便自然有興趣去學(xué)這樣一種本領(lǐng),從而使他們各方面的能力得到有效提高。這樣既能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧,又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?!北救诉@幾年在教學(xué)實(shí)踐中作了一些初步的探討和嘗試:首先,應(yīng)必須以教師的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的創(chuàng)造力呢?學(xué)校外部因素。在前些年應(yīng)試教育的約束下,學(xué)校只注重學(xué)生成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率,很多學(xué)校不開(kāi)設(shè)美術(shù)課或是虛設(shè)美術(shù)課。我很喜歡這句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。那段時(shí)間我也彷徨過(guò),我也努力過(guò),這時(shí)一個(gè)故事改變了我的念頭:“有一位畫(huà)家,完成一幅畫(huà),把畫(huà)擺在路邊,請(qǐng)過(guò)路的人在畫(huà)上圈出自己不滿意的地方,結(jié)果,一天下來(lái),畫(huà)面上畫(huà)滿了圈兒?!蔽覀兲亻L(zhǎng)班33名學(xué)生肯定各有差異,隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,基礎(chǔ)有好差,藝術(shù)天賦有高低,部分部分同學(xué)現(xiàn)的很難跟上,自信心也隨之減弱了。我們班班規(guī)里有這么一條:在作業(yè)批改中被評(píng)為優(yōu)秀的,進(jìn)步最快者,每次各項(xiàng)評(píng)出五名,加3分,被評(píng)為敷衍了事者扣3分,由于前段時(shí)間自己忙于元旦畫(huà)展和晚會(huì)的舞臺(tái)布置,沒(méi)有及時(shí)的評(píng)出優(yōu)秀的加分,班干部就給我提意見(jiàn),說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù)。為此,作為一個(gè)高中的美術(shù)教師,把美術(shù)特長(zhǎng)班的管理作為我實(shí)踐班主任管理的一個(gè)重要途徑。第四,效果好。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,但教師講課太注重表現(xiàn)自我,沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問(wèn)范疇,而且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四3月15—16日,我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。音樂(lè)的節(jié)奏與課堂內(nèi)容充分的融合在一起,這樣能保證學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫(huà),可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力,激發(fā)他們的激情,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮性,還可以解除疲勞。美術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造為主要目的,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性,多進(jìn)行創(chuàng)作性的訓(xùn)練活動(dòng),挖掘想象力。現(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)和諧、真實(shí)、具體、鮮明的形象,在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,美術(shù)課不同于其他學(xué)科,它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體,能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。美術(shù)學(xué)科具有多種多科性質(zhì)的特點(diǎn),除了它屬于藝術(shù)學(xué)科或人文學(xué)科外,從美術(shù)是創(chuàng)造美的藝術(shù)和它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性來(lái)說(shuō),美術(shù)屬于表現(xiàn)學(xué)科和技能學(xué)科,從美術(shù)在人的生活中幾乎無(wú)所不在,掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能,可以改善和提高人們的生活質(zhì)量。當(dāng)代美學(xué)理論研究也表明:“美能使任何活動(dòng)的境界得到提升。我覺(jué)得好的教師應(yīng)通過(guò)儀表、語(yǔ)言、板書(shū)、范畫(huà)、演示、輔導(dǎo),評(píng)定成績(jī)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。顯然,這二種觀念都是不正確的。繪畫(huà)用發(fā)散思維的方式去想象美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,因?yàn)樗麄兺瓿勺鳂I(yè)大部分是臨摹,這樣一年兩年之后,學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱,已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。利用投影讓學(xué)生上臺(tái)演示,從中展示優(yōu)秀,并及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況,有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)和改正。第二、 教學(xué)是以學(xué)為主,以教為副的,教是為了學(xué),因而在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加注重“學(xué)”的研究。雖說(shuō)教學(xué)任務(wù)繁重、工作繁忙,但是我還會(huì)擠出時(shí)間多看關(guān)于美術(shù)學(xué)的書(shū)籍,多練習(xí)畫(huà)畫(huà),寫(xiě)字,提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外還需了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。在美術(shù)教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué),對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系,懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)積極主動(dòng)地去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的美術(shù)課,課后進(jìn)行總結(jié)反思。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會(huì)到舉一反三,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?第一、學(xué)科教學(xué)的人本性。在實(shí)物投影儀上,老師的每一示范過(guò)程都顯示在大屏幕,讓學(xué)生看清要求和形式。美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。也有的人認(rèn)為:學(xué)生技巧的發(fā)展是自然而然地形成的。教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁,使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中,盡可能少遇困難,少走彎路。它可以提高學(xué)生的整體素質(zhì),豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵,陶冶情操,啟迪智慧,培養(yǎng)美感,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外,美術(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自我、傳播信息交流感情的功能。或者利用故事導(dǎo)入法、適時(shí)出示優(yōu)秀范作及播放音樂(lè),觀看光碟等現(xiàn)代化手段,通過(guò)
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