最新小學(xué)語文趙州橋教案三年級語文趙州橋教案(4篇)(存儲版)
【正文】 活動。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字①“說”字。朗讀課文。b．雄偉堅固的橋。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。生：雄偉，美觀。但是關(guān)于趙州橋的第一個特點、主要特點，卻有三種看法。這不就是趙州橋最大的特點了嗎?【點評：教師通過提問式的親切交談，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對他們自己的理解作進(jìn)一步闡述；而學(xué)生理解不一，闡述各異，又更進(jìn)一步地形成了培養(yǎng)求異思維能力的教學(xué)氛圍】小學(xué)語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇四，了解和認(rèn)識趙州橋的特點，知道趙州橋建造和存留至今，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。(1)指名讀2句，課文是怎樣說明趙州橋非常雄偉的？(第一句是概括說明橋的雄偉，第二句則用具體數(shù)字說明橋的長和寬。接著，第三、四句介紹了趙州橋在設(shè)計上的兩個特點。讓學(xué)生體會這種句子是先分?jǐn)?，后總述地概括說明。所有的__。我國有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。這座橋不但堅固，而且__。指出這座橋不但堅固，而且美觀既是對上一個自然段的總結(jié)，又是對這個自然段內(nèi)容的概括，這句話是承上啟下的過渡句，啟發(fā)學(xué)生按總分總的結(jié)構(gòu)劃分其余部分內(nèi)容。：第二段六句話是按什么順序講的？哪個句子概括了全段內(nèi)容？(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。：趙州橋之所以世界聞名，是因為它雄偉、堅固而美觀?！窘虒W(xué)時間】3課時(第一、三課時略)。同學(xué)，為什么你認(rèn)為“沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞”這一句才是抓住了趙州橋最主要的特點呢?生：因為我們看到的大橋，都是有橋墩的，有的還會有好多個橋墩。(學(xué)生回答時，教師同時板書：雄偉、美觀；堅固、省料、美觀；沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，美觀)【點評：讓學(xué)生各抒己見，既引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入積極活躍狀態(tài)，同時又使學(xué)生亮出不同的觀點，成功地構(gòu)筑了培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力的生動教學(xué)環(huán)境】師：大家都投了“美觀”的贊成票。生：(四人，朗讀課文的四個自然段)師：我們已經(jīng)講過，說明一個事物，就要……生：抓住它的特點。小學(xué)語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇三師：同學(xué)們，我國古代的“四大發(fā)明”對全人類的文明進(jìn)步起過重大作用，是哪四大發(fā)明啊?生：是造紙、印刷、火藥、指南針。④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。a．歷史悠久的橋。同座互相查寫的字。c．“我想讀”。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）c．同座分別“闖關(guān)”。教師板書課題。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。1．在你所見的橋中有哪些不合理的地方，提出合理化建議。（天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。球來了，拍子不知道往哪里推，漸漸招架不住，連連失利。三、練習(xí)圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。這種高超巧妙的設(shè)計可稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)中，了解文章從哪些方面體現(xiàn)了趙州橋的雄偉、堅固、美觀，并且?guī)椭瑢W(xué)解決不明白的問題。才干：指辦事能力較強(qiáng)。世界聞名：聞名是有名、著名的意思。毀左右結(jié)構(gòu)，左上角是臼不要寫成白；左下角是工。成，不要讀作qi232。3．理解重點詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。o河，不要讀作jiāo；砌q236。跨是左右結(jié)構(gòu)的，右下角是一個虧，不要
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