暑假實(shí)踐報(bào)告初中5篇作文暑假實(shí)踐報(bào)告感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 。這近兩個(gè)月的短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我以為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。通過(guò)做居委會(huì)那些看似小實(shí)則大的事情，我覺(jué)得自己能夠?yàn)?、為社?huì)盡自己小小的一份力，心中滿是興奮。總之，在這次社會(huì)實(shí)踐中，我們真真正正學(xué)習(xí)到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這將在我們的人生中留下深刻的印象，也將影響我們一生的足跡。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。有讀大學(xué)愿望的占37%。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。52%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的?？墒?，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。傳統(tǒng)上的假期是學(xué)生們休息放松的日子，而如今卻成了很多學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班的日子。老板給我們的目標(biāo)：寧錯(cuò)發(fā)一千，不放過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)。然后根據(jù)家長(zhǎng)提問(wèn)，給他們提供一些上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息。那家長(zhǎng)說(shuō)著嘆了口氣，我知道他是心疼女兒。還有土豆，由于沒(méi)浸泡好，炒出來(lái)就容易爛。沒(méi)有了父母的關(guān)懷，少了老師的指點(diǎn)，一切事情都要自己去解決。課本上學(xué)不到的東西就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這使我有了假期辦補(bǔ)習(xí)班的初步想法。少了份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)。天啊!我們哪里會(huì)做飯呀!但到這時(shí)候，不會(huì)也要硬著頭皮做了。還有一女孩補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)挺好，我當(dāng)時(shí)有些震驚：這成績(jī)還用得著補(bǔ)習(xí)?課下，我與女孩的父親閑聊得知，女孩數(shù)學(xué)成績(jī)位于班級(jí)中下。學(xué)生來(lái)報(bào)名，先要填寫(xiě)登記表。所謂宣傳就是發(fā)傳單。一、實(shí)踐單位：xx教育補(bǔ)習(xí)班二、實(shí)踐時(shí)間：xx年xx日23日——xx年xx月28日三、實(shí)踐內(nèi)容：就開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班作好招生宣傳工作為前來(lái)參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生作登記相關(guān)輔導(dǎo)工作。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。但是，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)。(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。這近兩個(gè)月的短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。再者，通過(guò)實(shí)踐，我更了解了關(guān)于最基層的政策，讓我明白了什么是真正的“善解”、“為服務(wù)”，讓我對(duì)我們黨和更有信心，相信的生活水平會(huì)更高，我們鎮(zhèn)會(huì)更和諧!三、實(shí)踐總結(jié)及體會(huì)：居委會(huì)最接近社會(huì)的底層，最能體會(huì)的疾苦，又是最能反映的心聲，最好地為投來(lái)最深切的慰問(wèn)，為做好最基本的宣傳工作和溝通工作，為最快地表達(dá)有關(guān)的法律法規(guī)。而更多的，只有等到我們確實(shí)做過(guò)，才能體會(huì)各中真諦。我一邊做菜，一邊望著時(shí)間，生怕讓他們等急了。3午飯由我掌勺，我弄得手忙腳亂。我先從左往右，依次拖了一次。減輕父母的重?fù)?dān)，為了不荒廢這個(gè)有意義的假期，因此在這個(gè)暑假中幫父母做家務(wù)、照顧老人二、實(shí)踐內(nèi)容：掃地、拖地。但在農(nóng)村地區(qū)根本沒(méi)有心理咨詢(xún)、心理治療等心理服務(wù)，這就需要在學(xué)校的教育教學(xué)中注重學(xué)生的心理健康狀況3)未來(lái)規(guī)劃。他們只是偶爾看一下報(bào)紙雜志甚至有20%的畢業(yè)生從不閱讀報(bào)刊，這使得他們獲得信息的途徑有限而單一。2)工作賺錢(qián)。畢業(yè)生選擇繼續(xù)讀書(shū)的原因多種多樣，居于前三位的是：為將來(lái)有個(gè)好工作、實(shí)現(xiàn)自己的理想、將來(lái)為社會(huì)造福。父親的文化程度一般是初中，母
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