小班語言教案我的身體(通用10篇)(存儲版)
【正文】 ，趕快來與老師來擁抱一下吧!兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。(出示喜羊羊)觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。（1）融資期限與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的合理匹配。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。（四）理解故事的教育意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。討論：你們認為蘿卜兄弟就應怎樣辦？（5）遷移思考：我們今后看到這種狀況就應怎樣辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。原先不明白是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。本學期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。師：“泡泡變成了什么東西呀?”師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢?”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。能用簡單的語言表達自己的想象。仿編短句：“xx過橋xx”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。”（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的。”教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等?！毕燃w念一念，再請個別幼兒說一說。經(jīng)驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。理解兒歌內(nèi)容，初步學念兒歌。重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。）師：我們也來學佳佳說一說吧！幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。４．總結(jié)。朗讀兒歌?；顒幽繕耍盒蕾p故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法體驗故事表演的樂趣活動準備：認識蘋果、梨子等水果課件圖片、黑板一塊小班語言教案我的身體篇四小班語言教案《誰來陪我洗澡》【活動目標】借助故事情境引發(fā)快樂想象。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西?引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(動物貼紙預先要多準備一點)。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘?！驹囍v反思】說試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語言(停頓)故事：xxx時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘?！鞍眩钦l呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。小班語言教案我的身體篇六《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生
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