【正文】 解鐘面上的大格和小格。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。了解同一問題可以有不同的解決辦法。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。如：顧佳冬、沈竹君等。4。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議（讀課文了解內(nèi)容）階段教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽別人講話，能說出自己的想法，能說出自己的一個做法，并能說出理由，對—個現(xiàn)象，能提出自己的意見或做法。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對動植物和科學(xué)知識的興趣。二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十七，能夠正確書寫和使用。、講解、解釋等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。第三周：口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。認(rèn)字450個，寫字250個學(xué)習(xí)音序查字法。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，普通話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字?！罢Z文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的機(jī)會。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。：第一周：漢字和詞語的學(xué)習(xí)。、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。激發(fā)專心思考、尊敬師長、謙虛好學(xué)、勤學(xué)苦練、熱愛自然的情感。單元聽說活動2次，結(jié)合課文教學(xué)說話若干次。喜歡識字，知道社會是大課堂，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，學(xué)會更多的識字方法、并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。注重積累、加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。本冊教材的39。2。全班合格率達(dá)100%3。因為他們嘗到了成功的滋味。開展豐富多彩的語文實踐活動努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。對寫話有興趣，能把看到的、。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。第四單元：怎樣看問題、想問題識字四：1課時1坐井觀天：2課時1我要的是葫蘆：2課時1小柳樹和小棗樹：2課時1風(fēng)娃娃：2課時1酸的和甜的：2課時語文園地四：3課時二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十五新學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下：大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。要正確處理認(rèn)字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步學(xué)會畫線段、角和直角。(一)、知識和技能方面掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。其中，韻文6篇，大體上分布于6個單元中。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇九本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第二組；這是一組用愛心串起來的課文。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。要注意寫字的質(zhì)量。本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。能用學(xué)過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。繼續(xù)練字用鉛筆寫字。根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問，從而提高學(xué)生的問題能力。能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。4．口語交際。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，老師認(rèn)真對待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學(xué)會傾聽。充分調(diào)動學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識。提高識字教學(xué)效率，應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實在平時的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時注重多寫多練。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。學(xué)習(xí)辨析反義詞。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過閱讀小明星評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱?？谡Z交際：，使學(xué)生按要求連貫的說幾句話。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度 二年級語文教學(xué)計劃(實用18篇)二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度 二年級語文教學(xué)計劃(實用18篇)做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。初步了解形聲字的構(gòu)字特點。能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語。學(xué)生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂，激起愛老師的情感。學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。會分角色朗讀課文。心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用，一部份能在書面語言中運(yùn)用。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒