【正文】 算求平均數(shù)問題。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)?！坝^察物體”。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。要適時地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。加強課題研究。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。要用科學的方法教育后進生。六、教學改革措施：轉(zhuǎn)變教學方法。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。通過有效課堂教學研究，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)的提高。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的39。加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。把握教學要求，促進學生發(fā)展。教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。一單元圓： 17課時。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的39。“圓”。通過數(shù)學課程的學習，學生獲得數(shù)學基本知識和技能，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。本班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。教學要求：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。使學生學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題，體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復習不枯燥。另外這里還帶著復習小數(shù)的知識，包括計數(shù)方法、讀寫方法、比較大小的方法等。結合各班教學實際和本校特色，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：（一）、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例四段。教材在最后一單元安排了總復習內(nèi)容，該單元全面、系統(tǒng)地復習小學階段教學的所有數(shù)學知識，分四個領域編排，每個領域又分成若干段，從而有利于突出各段的復習重點，進一步加強基礎知識、基本技能和重要的思想方法的掌握。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網(wǎng)絡結構。全面、公正、科學的評價學生。尊重學生，愛護學生。建立學好數(shù)學的信心。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。，引導學生自主探索、合作交流。、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。“圖形的變換”。(作業(yè)、專項比賽、測驗卷)，為后來年級和總復習的教學提供參考意見。認真鉆研教材、熟悉學生，備好每一節(jié)課，并上好每一節(jié)課。，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。四、方法措施，多與其他老師交流，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。，初步體會坐標的思想。三、教學目標、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就。學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。還有的學生家庭教育很不理想，父母在孩子們的心靈和學習上關心不夠，導致他們有厭學情緒，對待學習沒有熱情，上課沒有任何的積極性。通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。六、本學期個人業(yè)務學習安排根據(jù)學校的安排，結合數(shù)學新課標的有關內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進行學習，提高自己的業(yè)務水平。單元評價，以單元檢測題為準，對學生的學習情況進行評價，對學生存在的問題及時查漏補缺。、積極反思的教研策略。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。第五單元“統(tǒng)計”。，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。綜合應用：即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。五、教學課時安排（按單元順序）一單元圓： 13課時。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)