【正文】 的內(nèi)容與寓意。尤其是本課中出現(xiàn)了很多不同種類的樹，有學(xué)生生活中常見了解的，也有生活中不太常見的，它們身上的自然常識極容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)中可以結(jié)合不同樹的相關(guān)知識調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并掌握偏旁歸類識字方法。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言，能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么樣的情景。（1）自由讀生字。（2）書空這8個(gè)字的筆順。（3）積累詞語。四、主題這節(jié)課我們學(xué)了霧，知道了霧是個(gè)淘氣又頑皮的孩子，他會(huì)藏起很多東西。閱讀《最大的“書”》，體會(huì)神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。（3）“留”字第3筆是點(diǎn)，不要丟掉。這句話中，“暗示”的反義詞是什么？解析：“暗示”也就是不明說，那么“暗示”的含義是什么？“暗示”不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。小組合作，交流探討你們班級的圖書角是如何建立和管理的？在這個(gè)過程中，有哪些收獲？建立、管理圖書角（1）分享圖書等于分享快樂。我的收獲（1）通過借閱《中華上下五千年》，我從中學(xué)到了許多做人、做事的道理。春種一粒粟，—春天播種下一粒種子，秋收萬顆子。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這本書的作用：能告訴我們哪里埋著煤炭、哪里藏著鐵礦等，可以為國家找到更多的寶藏。通過觀察新詞，從句中找出與畫線詞相關(guān)聯(lián)的`詞語，也就是反義詞，然后結(jié)合反義詞理解新詞的含義。部編版二年級語文教案篇十五：（1）認(rèn)識本課11個(gè)生字，會(huì)寫本課8個(gè)生字。（打一自然現(xiàn)象）二、自由讀文，自學(xué)生字三、初讀課文，了解內(nèi)容？請大家打開課本，輕聲讀讀課文，學(xué)學(xué)生字，用課文中的一個(gè)詞來回答。：“無論……還是……”“都……甚至……”。二年級的學(xué)生對春天已有了自己的感受，能較好地與課文產(chǎn)生情感上的共鳴。1．讓學(xué)生在語境中整體認(rèn)讀、自主識字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。1．會(huì)認(rèn)“鶯、拂、堤、柳、醉”5個(gè)生字，會(huì)寫“詩、村、童”3個(gè)生字。(如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等)2．(出示風(fēng)箏圖，上面帶有生字)大家瞧，這些風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？(指名認(rèn)讀生字)提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成“in”。4．你能把你看到的景物帶上自己的感受讀出來嗎？(指名讀第2句)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。(生齊讀第4句)1．早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。2．指名反饋。指導(dǎo)寫好生字“詩”“童”“村”，重點(diǎn)寫好生字“童”。3．在這么好的春光里，你想做些什么呢？(指名說)4．村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？他們在干什么？(分組交流)5．你們能配合畫面，說說這兩句詩所描繪的情景嗎？(分組交流，嘗試練說)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。2．學(xué)生自由讀第2句。在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。教師：古詩的配樂曲子，多媒體課件。2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩。板書設(shè)計(jì)：部編版二年級語文教案篇十六《古詩二首》編排了兩首古詩，它們從不同的觀察角度描寫了春天。（二）學(xué)習(xí)描寫大霧時(shí)的情景的語句，這下，有意思的事發(fā)生了。課件兩課時(shí)一、猜謎語，導(dǎo)入新課。大自然有很多有趣的事情，只有我們用心去觀察，才能不斷發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，幫助我們探索宇宙的奧秘，為社會(huì)的發(fā)展增添美麗的筆畫。通過書寫指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生正確書寫生字詞。自由讀短文，說一說這篇短文告訴了我們什么事情？短文品讀地質(zhì)勘探隊(duì)員眼里巖石就是“書”這本書里有字、圖畫，還有很大的作用。拓展延伸。播放錄音，帶學(xué)生學(xué)習(xí)讀詩。（7）圖書角不向其他班級和校外開放。大自然真是其妙?。∧愕男闹惺遣皇且膊刂芏唷皢柼枴?？把它們寫下來吧！交流探討：寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知道答案。（3）交流探討：跟同學(xué)們說一說怎樣解讀詞語的含義？（4）猜猜畫線詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。交流討論：你們能準(zhǔn)確的把課文中出現(xiàn)的生字寫出來嗎？試一試吧！出示含字：結(jié)構(gòu)：上下出示迎字：結(jié)構(gòu)：半包圍出示留字：結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)小結(jié)：（1）“含”字上半部分是“今”，不要多寫一個(gè)點(diǎn)。通過交流討論，學(xué)習(xí)圖書角的建立和管理，并說說自己的收獲。三、說話練習(xí)出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，他把（）藏了起來，無論（），還是（），都（）。（1）指名讀詞語。組織學(xué)生討論：淘氣的霧都把什么藏了起來？四、指導(dǎo)寫字出示：“于、論、岸、屋、切、久、散、步”。（2）標(biāo)好自然段序號。讀好含有多個(gè)短語的長句，培養(yǎng)學(xué)生的語感。五、課后作業(yè)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。（1）仔細(xì)觀察p18，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？（2）“木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講解（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教師談話導(dǎo)入新課。還能夠了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識，感受大自然的豐富多彩、美麗神奇，激發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛之情。拓展:自由說一說自己知道的有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言或俗語。2．照樣子寫一寫。搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充?！澳阕x懂了什么”這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的。（中間順勢指導(dǎo)朗讀。檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。師：對了，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天還藏在老師今天帶來的《古詩二首》里。學(xué)生自由讀。在小組內(nèi)讀“采蜜集”，找出這些詞語的規(guī)律學(xué)生交流自己知道的描寫春天的成語。學(xué)生匯報(bào)自己家貼的春聯(lián)，并交流自己從中認(rèn)識到的字。綜合學(xué)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識字”的方法，拓寬課外識字的途徑。通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗(yàn)、感悟。學(xué)生通過讀書，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文中找一找答案吧。3）學(xué)生描紅臨寫。（抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話）借機(jī)指導(dǎo)朗讀。匯報(bào)。讀了課題，你有什么疑問嗎？要想解開小問號，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請翻開書第4頁。部編版二年級語文教案篇八能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。表演是對課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此，深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。教師檢查認(rèn)字情況。學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。課件演示青蛙的生長全過程。（1）合作學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)提示：觀察圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。（8）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：觀察圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。(四)精讀課文，學(xué)習(xí)二—六自然段。：我是你們的朋友小蝌蚪，我從生下來就沒有看見我的媽媽，當(dāng)我看到別人的媽媽和孩子們一起玩耍的時(shí)候，就特別的羨慕。本課有利于在閱讀中培養(yǎng)語感和想象力。讀準(zhǔn)相應(yīng)的語氣是本課教學(xué)的難點(diǎn)。八、總結(jié)今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！部編版二年級語文教案篇六《小蝌蚪找媽媽》這篇課文是人教版部編本小學(xué)語文二年級上冊第一單元第1課，是一篇有趣的童話故事，它以淺顯的文字生動(dòng)的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事，同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪變成青蛙的過程。出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊(duì)旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“指生讀詞語五、寫字出示”旗“怎樣寫好這個(gè)字呢？板演”旗“練寫生字。（8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？（9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)?！保?）這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來，只有認(rèn)識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”（5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。二、初讀課文，整體感知，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)？（范讀）？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字寶寶圈畫出來。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。期末復(fù)習(xí)要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。(由圖展開想象。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓?。b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)?！?3)遇到想補(bǔ)充的問題，要等別人說完再表達(dá)，可以說：“我想補(bǔ)充”?！比绻麑W(xué)生沒有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會(huì)有這樣的對話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。（范讀）（4）請同桌一起讀。（2）誰會(huì)讀？指名讀。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識“海、鷗”等9個(gè)生字。（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試