【正文】 ：這節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動物與眾不同的特點，說出了它們有趣的地方?？梢耘e手說：“我提問。學(xué)生的情緒此時已被激發(fā)，老師們要適時引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進行交流。我補充完了，謝謝大家。預(yù)設(shè)：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá)，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細(xì)長月狀的。，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問或補充的主動性。，鸚鵡真是有趣的動物。動物頭飾、動物的視頻、ppt課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。，有不明白的地方，有禮貌地提問和補充。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！3）每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。 ____________。 躲躲藏藏 遮遮掩掩尋找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬，看誰組詞多。三、課間操《火車開了》。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（2）開火車讀。（1）自己讀。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。部編版二年級語文教案(優(yōu)質(zhì)16篇)部編版二年級語文教案(優(yōu)質(zhì)16篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。（2）誰會讀？指名讀。（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。（范讀）（4）請同桌一起讀。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。認(rèn)識動物的特征，對奇妙的動物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。(板書：有趣的動物)：動物世界無奇不有，同學(xué)們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說，今天就讓我們一起來當(dāng)動物園中的講解員，看誰能把有趣的動物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過訓(xùn)練才能說話?！比绻麑W(xué)生沒有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實現(xiàn)?！?3)遇到想補充的問題，要等別人說完再表達(dá)，可以說：“我想補充”。每位學(xué)生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動物，加深理解的同時，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。其實用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。，建立互助小組，促進學(xué)生共同進步。，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。復(fù)習(xí)重點：拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補充完整，并加上標(biāo)點；連詞成句等）段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。b 進行寫話指導(dǎo)。d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。(由圖展開想象。并能運用指定的句式來寫話。期末復(fù)習(xí)要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面，要加強各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。二、初讀課文，整體感知，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字寶寶圈畫出來。（5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。”（4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認(rèn)識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”（5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村（3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）出示“稻”（4）為什么它是“禾字旁”？（5）“稻”長在水里，是什么“稻”。（8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？（9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。一叢翠竹，一群飛鳥。出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“指生讀詞語五、寫字出示”旗“怎樣寫好這個字呢？板演”旗“練寫生字。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。八、總結(jié)今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！部編版二年級語文教案篇六《小蝌蚪找媽媽》這篇課文是人教版部編本小學(xué)語文二年級上冊第一單元第1課，是一篇有趣的童話故事，它以淺顯的文字生動的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事，同時向?qū)W生敘述了小蝌蚪變成青蛙的過程。（三）情感價值觀：體會小蝌蚪急切找到媽媽的心情，享受家庭的溫暖。讀準(zhǔn)相應(yīng)的語氣是本課教學(xué)的難點。學(xué)生合作表演課文中具體情節(jié)和分角色朗讀達(dá)到深層體驗。本課有利于在閱讀中培養(yǎng)語感和想象力。品，是品詞析句，積累運用。：我是你們的朋友小蝌蚪，我從生下來就沒有看見我的媽媽，當(dāng)我看到別人的媽媽和孩子們一起玩耍的時候，就特別的羨慕。根據(jù)尋人啟事讓孩子們說出青蛙的樣子，孩子自由描述。(四)精讀課文，學(xué)習(xí)二—六自然段。（5）練習(xí)說話，小蝌蚪看到鯉魚阿姨叫小鯉魚捕食，心里會想些什么？這貼近孩子們的生活，相信他們會說的很好的。（8）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：觀察圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。和上一段的學(xué)習(xí)方法基本相同。（1）合作學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)提示：觀察圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。（2）匯報交流。課件演示青蛙的生長全過程。（2）查資料，小青蛙消滅害蟲的資料。學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。設(shè)計說明師：“同學(xué)們，你們喜歡聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？（全班交流）“今天老師就為你們帶來了一個有趣的神話故事，想不想讀？”板書課題，引入新課。教師檢查認(rèn)字情況。學(xué)生再次自由讀文，思考：“通過讀課文讀懂了什么？”（獨立思考）小組交流。隨機指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀？請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。表演是對課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此，深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。部編版二年級語文教案篇八能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會12個生字，會認(rèn)9個生字。知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。讀了課題，你有什么疑問嗎？要想解開小問號，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請翻開書第4頁。開火車讀。匯報。看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的`是那幾個字？哪些地方應(yīng)該注意。（抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話）借機指導(dǎo)朗讀。背誦自己喜歡的部分。3）學(xué)生描紅臨寫。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文中找一找答案吧。教師指名讀課文。學(xué)生通過讀書，基本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。（交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點詞句來理解感悟，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的白洋淀的資料來理解，調(diào)動學(xué)生多種感官來讀中悟情。通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗、感悟。學(xué)生獨立描紅書寫。綜合學(xué)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識字”的方法，拓寬課外識字的途徑。環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計說明引入同學(xué)們，晶晶搬新家了，今天他邀請咱們?nèi)ニ男录覅⒂^參觀，想不想去？好，那咱們就出發(fā)吧！用“去晶晶新家參觀的游戲”　將綜合學(xué)習(xí)的前五項貫穿起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生匯報自己家貼的春聯(lián)，并交流自己從中認(rèn)識到的字。描紅寫字，評出寫字小能手。在小組內(nèi)讀“采蜜集”，找出這些詞語的規(guī)律學(xué)生交流自己知道的描寫春天的成語。反復(fù)吟誦，直至?xí)场W(xué)生自由讀。在兩首古詩的對比參讀中，明了詩與詩之間的內(nèi)在聯(lián)系、遷移學(xué)法、體會詩文所描繪的意境和詩人抒發(fā)的真情實感。師：對了，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天還藏在老師今天帶來的《古詩二首》里。學(xué)生自由讀兩首詩，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、借助拼音等。檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。通過交流識字方法，提高自主識字的能力。（中間順勢指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀?！澳阕x懂了什么”這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會的。認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。交流記字方法