【正文】 執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》、《語言運用之邏輯推斷》、《文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破》、《考場議論文論證結構升格》四個專題的高三復習研討課。”最后，吳春來老師強調，高考語文是能力的考察，命題是思維的行走；呼吁與會教師深入研究高考命題規(guī)律，用語文的方法搞好高考語文復習，攜手開啟永州語文教研新時代，力爭2018永州高考語文再上新臺階！會后，吳春來老師在“永州市南六縣高三語文教師交流群”分享了永州高考語文團隊研制的《永州市2018年高考語文二輪復習專題突破在當下教育存在的問題上，大家也是仁者見仁，智者見智。非常幸運的在此次課堂展示中，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進行了同題異構。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構的馬博士的看法。但是也想表達一下我的感受。且把語言學習的根本：“說”落到了實處。李老師真是太有遠見了。朱欣榮老師那干脆利落的教學風格讓人眼前一亮。是您精心地籌備，組織了這次活動，讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學習的機會。就像南欲曉老師說的：“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺?！辈煌跣?，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。因此，要在地理變式訓練中，培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導”?？偟恼f來，要上好最后的復習課，要注意以下幾點：第一，要突出語文學科實踐性的特點，處理好教師的“講”與學生的“練”的關系語文確實是實踐性很強的科目，我們應當讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”其實復習課的教學也是同樣的道理，我們要認真研究學生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進行復習指導。(1)多做“精典”的題目。(5)寫作注意材料與精美語段的積累。這次研討會上通過兩位老師精彩的觀摩課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內(nèi)容的復習指明了方法和思路。依據(jù)課標、把握課標、明確方向。最后我以哈佛大學對幸福的定義“每天感覺有學習、成長的收獲就是幸?！眮碜鹘Y以勉勵自己，為xxxx年的中考再接再厲。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。加強業(yè)務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經(jīng)過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業(yè)學習。教師角色的定位——把機會留給學生。本次學習中共聽取報告五次，聽課三節(jié)。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學生，但教師所說的內(nèi)容很少。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通過本次學習，我認為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的。明確要求。第二，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。(3)歸類整理有關知識，做知識卡片。(把“題?！绷艚o自己，把時間讓給學生)，強化訓練應試能力。同時在這個過程當中，教師要特別注意學生思維水平的提升。(二)下午評課研討中，各個學校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進行了指導。我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復習教學觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課)。高考研討會心得體會答題。指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。選考題：突出主題。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水??！感謝她們無私的奉獻，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。因為聽她的課簡直是一種享受，她地道純正的語音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學生之間那輕松的、聊天兒般的對話，讓我忘了這是一個上百人的大會場，完全沒有一絲緊張感。眾所周知，在小學階段的英語學習中，人物介紹是一個重點。她用“我能讀”、“我會說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個課堂緊密聯(lián)系起來。為又學到了很多而高興，同時也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調啊！如果我平時的每一節(jié)課都多花一點點時間琢磨、琢磨?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，如果僅僅觀摩學習，而不去思考，我們可能很難有所提升。是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務全面引入制造業(yè)的一次革命。在主持人的引領下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開序幕。吳老師還強調了構建合“情”合“理”的高三復習課型的必要性，“合情”是指合乎學情、因材施教、量體裁衣，“學”的需要才是“教”的需要，“合理”則指有學理；并重申了高考語文二輪復習的高效課型，他說：“依據(jù)去年高考復習教學經(jīng)驗，我們大致探索出二輪復習課型的雛形即：學情定位—考點明路—失分悟法—方法操練。會場設在寧遠二中階梯教室。古人云：蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?？茖W研討會心得體會篇十三或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。有人說，以學生為中心。大家這里有一個小方格，一個小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著，太麻煩，他就出來了長乘寬。因為是帶動發(fā)展必須要使用信息技術，但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些，在翻轉課堂之一塊我自己的一些看法。我認為所有的共同體，都是為了干什么呢，就是為了促進教師的共同發(fā)展。這個所以應該說，咱肥城的共同體建設確實做得扎扎實實，做出了成效，非常明顯，這是我的一些感受。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用，特別是對農(nóng)村的教育非常有用。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣。第三點，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育，現(xiàn)在好多專家也批這句話。從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁，他們教育的情懷，有教育的大智慧。做點讀書筆記。當然，我也會引導她選擇一些經(jīng)典書籍來閱讀，比如中國經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經(jīng)典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。語文教學就應該走語文的路，循序漸進地做聽說讀寫的事，而“誦讀”的功夫更應該是小學階段孩子們必練的“童子功”。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言，并有針對性的做出解答。參加了這樣的培訓活動，我感覺很有實效性。然后由聽課的各縣區(qū)老師針對這四節(jié)課進行研討交流。在我們聽課的過程中，可以聽到有的學生回答問題的方式太過流利，不太像是口語，倒像是提前背好的。上課過程中，每個環(huán)節(jié)選出一個或兩個引導小組，組長主持，組員匯報，其他小組質疑、討論。通過這個學習平臺，我不僅鍛煉了自己的口語表達能力，還增加了自己的知識面，提高了自己的綜合思考能力。通過參加研討會，我也認識到了學習的無限可能。首先，參加四級研討會可以提升我們的英語口語學習能力。我認為，科學研究的價值在于它對人類社會發(fā)展提供了極大推動力，促進了人類文明的進步和發(fā)展。這讓我對科學的本質有了更深刻的理解。第三段：發(fā)言人?？茖W研討會心得體會篇六2021年10月12日，我參加了由上海市科協(xié)主辦的“科學交流研討會”。第四段：研究合作。第二段：傳播信息。在研討會上，其他研究者的講解讓我深入了解到了他們的研究思路和方法，幫助我對我的研究進行了深入和細致的反思，并且讓我更加清晰地知道我的研究方向和階段改進方向。交流研討會不僅是一個交流平臺，還是一個學習的場所。教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。反思我們的教學，教學中的確有許多值得我們思考的地方。能讓學生不認為是作文課時才是最有效的。張校的話觸動了我內(nèi)心的神經(jīng)，我決定挑起這個膽子，勇于擔當，像曾老師那樣成為一個優(yōu)秀的人。而這樣能力是***營造了這樣的氛圍、學生自己努力的結果。***的老師做到了，他們是很優(yōu)秀的，對于我自己感到之間的差距很大。在教育的過程中，無私的奉獻愛即使交易成功的關鍵，有是衡量一位教師素質的主要內(nèi)容。有感于“為師之正道”，有感于“一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的”。下面是一些關于心得體會寫作技巧的參考文章，供大家學習。每次踏進校園都被這里所呈現(xiàn)的團結、進取、積極、向上的氛圍所感染著。他們的一行一眼深深的影響了這里的學生。這無心真誠的澆灌著我們的學生的時候，同時我們也快樂的享受著學生給我們的回報給學生留下一個好的口碑。周會那天早上，我親眼目睹了學生的風采，我們一行人都感到驚訝。只有老師有這種自信，才能培養(yǎng)這種自信的學生，***對學生的管理方式，喚醒學生全體意識，激勵學生主題意識，培養(yǎng)、發(fā)展學生自信心的教育過程充分開發(fā)每個學生的素質潛能，促進學生積人格的建構，并使學生各方面都得到較為和諧主動的發(fā)張，這是值得我們學習和借鑒的。心中感慨萬千，在此，感謝張校，感謝陳科、鐘科、黃科、謝科，感謝***。最后證明這樣做效果很好。一會用放大鏡放大孩子的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自己課堂的不足；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。在參加科學交流研討會的過程中，我收獲了很多，下面從四個方面