【正文】 ，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。然后結合著《非常學案》上的“基礎自主梳理”，把“基礎自主梳理”上的填空題都做一遍。四、注重課后作業(yè)和復習：課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經常給學生說課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花30分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。我與許玲玲老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為普通班與提高班利用傍晚17：2018：00這40分鐘進行扶差。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。(1)本學期共組織過10次備課組內聽課、評課活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，利用問題以及化學各種實驗調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。(2)利用好每周五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的39。(2)根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。以學案的形式，讓學生參考課本對重要知識點進行填寫，通過簡單的練習得到鞏固。考前最后四周，每周進行一次會考模擬訓練。但是也有一部分學生表現(xiàn)出了放棄的感覺，我覺得很多學生對于克服困難的意志力很薄弱，我覺得一個人的意志力不只是在學習上，在現(xiàn)在和未來的任何事情上都是很重要的，這一點我有盡力進行引導。3．教學困難知識的應用性增強對于學生學習興趣的提高固然幫助很大，同時也讓老師對新課程化學教學思想有了進一步認識，化學知識應該是與生活緊密聯(lián)系的知識，以前那種只學理論、不談應用的教學習慣應該改變了。5題（3）安全使用食品添加劑。該環(huán)節(jié)意圖是讓學生自己完成題目的同時，對本章知識進行復習，包括自己的思考與回答，或是對別人回答問題的思考與補充，這些都能達到鞏固知識的目的。在一道道題目解答的過程中，有錯誤、有遺憾，也有感嘆和贊揚，全班同學拿出了非比尋常的熱情投入其中，復習變得主動而積極。但是，面對越來越零散的化學知識和學生越來越被動的學習心態(tài)，怎樣才能達到真正有效的復習，成為越來越難解決的問題之一。2．復習的策略復習課的教學策略究竟應該怎樣安排？上完這節(jié)課，我想了很久，一直以來，我都固執(zhí)地認為，考前進行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的，直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手，這才逼得我不得不想別的辦法。等到所有小組的題目都已經放入紙盒中，便讓學生從其中抽取題目，我讀題目，他進行回答。2．每組抽題回答問題，回答正確可以繼續(xù)抽題，最多回答3道題。具體步驟設計如下：1．根據(jù)座位劃分為五個小組，并分配出題范圍與出題數(shù)目：（時間10分鐘）p31 《合理選擇飲食》（1）認識水在人體中的作用。2．學生方面選修5是建議高二文科方向的學生學習的化學課程，鑒于大部分文科生的化學基礎不是很好，該選修因為難度不大，可以不增加文科學生的理科學習負擔。會考后，安排前幾章的綜合訓練題，讓學生把之前的內容撿起來。找到歷年會考題有共同特點，總結解題技巧，讓學生樹立信心。這個學期，文科班進行了基礎會考。組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。組織好相關訓練(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關注重點知識的落實狀況。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素質和潛力，切實把提高教學質量的措施落到實處。工作中不足之處：(1)在分層次教學方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學生吃不飽，部分學生消化不了。2 備學生：，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。6。4。3。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素質和潛力，切實把提高教學質量的措施落到實處。對這部分人要進行課余時間個別輔導。（3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。（3）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務水平上獲得很大的收獲。在課堂上，是老師最容易捕捉到學生心理變化的場所。二、定時進行備課，解決疑難問題：我認為備課是非常重要的一項工作，課備得好，才有可能講的`好，讓學生能更好地理解知識點，靈活的運用知識點?；瘜W奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。尤其感謝師傅葛紀寧手把手帶我走完高三。學生爭先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己的問題，而且也暫時忘記了高考的焦慮。從而制定總體的復習計劃。高中化學教學經驗總結 高中化學教學總結個人篇四20xx年高考已落下帷幕，面對學生取得的成績既有歡喜也帶有點滴的遺憾。堅持抓基本技能，重視化學用語的使用技能和實驗基本技能的培養(yǎng)，在平時的實驗教學中，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗經過實驗進行化學學習的樂趣，創(chuàng)新是每項工作提高發(fā)展的靈魂，在教學中根據(jù)形勢任務的發(fā)展變化來進行教學改革是必須和必要的。我堅持在教學中抓住化學實驗，強化實驗的研究性，在此基礎上，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，針對關鍵問題做不一樣角度的研究，直到探究出實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內在聯(lián)系。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情景總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情景，及時討論及時解決。盡管老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋，如期進行實驗展覽等，但還是遺憾多多。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。在這一塊中我們重點放在中等以上的學生，除了備課組內老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力量。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性?？偨Y是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。練習量和復習效率的關系。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、