【正文】 樣？（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？附作品神奇的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。師：小朋友們，這是一張世界地圖。師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家？（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。）師：北京是中國的首都，是國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。師：小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話？說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇十四一、設(shè)計意圖：孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進水里，百玩不厭，在這個過程中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。五、活動延伸：通過今天的實驗，我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來，而且不同大小的土豆塊浮起來需要不同的鹽巴，那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來呢？需要幾勺鹽巴才可以浮起來呢？今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧，然后明天到幼兒園和大家一起分享。鞋的圖片?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。）師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。（著重理解詞語”神奇“）師： a、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。幼：我想有一雙神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂……（評析：由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對”神奇“理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式，來表達自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。大家的辦法很好，請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。活動過程：一、教師演示ppt,呈現(xiàn)幼兒用書中第2425頁,激發(fā)幼兒對”象形字“的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。”t：“大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。t：“看看書上第2425頁,你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個情境呢?”。t：“太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。）幼：把鞋刷干凈。幼；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。）（3）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌。幼：會長大的鞋……（評析：第一次朗誦詩歌時， ”鞋“用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷。（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點初步認識漢字：鞋。物質(zhì)準備：大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。對科學(xué)活動感興趣，能積極觀察并動手探索，和同伴一起合作交流尋找答案，感受探索的樂趣。三、圖外想象，培養(yǎng)求異思維為了鞏固和強化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓(xùn)練，比如說，這只公雞來到草地上，它看見了一只燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。一、圖文對照，進行學(xué)法滲透圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想感情。師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請你在地圖上找出來。師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里？請你指出。）二、中國真大?；顒舆^程：一、中國在哪里?！被顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的?；顒舆^程1．欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇十二大班語言活動神奇的顏料教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容，使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看神奇的顏料教案吧。認識指紋?！?．幼兒觀看錄像《黑貓警長》?；顒舆^程一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）2．幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征1．教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇十有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。（四）、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。教學(xué)目標：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，目標如下：認知目標：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；能力目標：通過觀察進行比較各種指紋，并能說出不同；情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。（圓形、三角形、正方形分別表示。第二種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第三種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；是不是很神奇呢？，說一說自己的指紋是什么類型的。三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認識指紋的三種類型。碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇八活動目標通過觀察和比較，認識三種指紋，了解指紋的基本特征及用途初步理解指紋的獨特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說出不同養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。，增強幼兒的口頭表達能力。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。（2）教師示范小實驗，進行實驗結(jié)果的記錄。活動過程：一、初步了解碘酒的顏色和作用1.“今天老師給大家?guī)砹艘环N藥水，等一會兒老師會用棉簽蘸到小朋友的手背上，我們仔細來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味。而《綱要》中指出：科學(xué)教育首先要精心呵護和培養(yǎng)幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望?！翱茖W(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍的食物含有淀粉，反之就沒有。幼兒用事先準備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。觀察淀粉，了解淀粉的特征（1）分組觀察看（顏色）、摸（光滑程度）、聞（氣味）（2）總結(jié)淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光滑，無明顯氣味?；顒訙蕚洌罕P子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。樂意與同伴合作實驗，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究欲望。（2）滴入碘酒，觀察現(xiàn)象。碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇二活動目標：通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!小朋友自己也來當(dāng)一個小小魔術(shù)師吧!三、幼兒動手操作，體驗?zāi)g(shù)的神奇。師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!幼兒用事先準備好的碘酒和食物動手操作。，樂于大膽探究和實驗。長期以來，人們一直把化學(xué)實驗活動視為幼兒之“禁區(qū)”，認為要創(chuàng)設(shè)適合孩子們感知化學(xué)科學(xué)的條件、環(huán)境，是一件非常難的事情。3．記