最新三個兒子教案板書三個兒子教案第二課時(3篇)(存儲版)
【正文】 。？《三字經(jīng)》，升華主題。其他小朋友想一想：課文講了一件什么事？（這篇課文講的是三個媽媽去打水，兩個媽媽都夸獎了自己的孩子，第三個媽媽什么也沒說。師：有不同想法的同學嗎？生：我想這個媽媽一定是不想太炫耀自己的孩子吧。”（書：唱著歌）“另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了”（板書：提水桶）師：孩子們，看到這樣三個兒子，現(xiàn)在你的`心里有什么感受呀？ 生：真是的，表揚的孩子不幫媽媽，沒什么特別之處的孩子卻這么孝順。生：因為最后這個兒子懂得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔，只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。（板書：孝順）生：應(yīng)該有一顆充滿愛的心。懂得只有孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。師逐句出示：一個媽媽說 ：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。出示：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。⑴ 學生當?shù)谌齻€媽媽說說自己的兒子。)師：你有什么疑問?生1：明明有3個兒子，怎么只看見一個呀?生2：這一個兒子指的是誰?師：老師也很疑惑，請小朋友們趕快到課文中去找找這中間發(fā)生了什么事?(學生讀課文，找找答案)反饋交流。師：課文中還有一句話描寫水桶很重，請你找一找。⑸ 學生再次練寫。師：是呀，老師也希望我們的同學能成為這樣的子女。師：看來，這位兒子并不是沒有什么特別的地方。⑶ 將學生的作品進行展示、評價，進行對比。目的是讓學生通過讀這三句，知道三個孩子的不同表現(xiàn)。⑷ 師：誰也想來讀一讀!(指名2生讀)⑸ 齊讀!過渡：現(xiàn)在，我們都了解了媽媽談?wù)摰脑掝}，我們連起來讀讀吧!讀時你可以把自己當成媽媽在說自己的兒子。師：是啊，誰也讀重了夸獎的味更濃了。⑴ 學生讀到第一個媽媽說的話。學生交流反饋。能理解老爺爺為什么說他只看見一個兒子?這一問題。以優(yōu)秀成績來回報父母。 生：……師：正如你們跟這三個兒子對話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺 有一段對話呢，請你和你的同桌一起準備，一個當媽媽，一個當老爺他，分角色讀一讀。水可真重！誰能把它給讀出來？（指名讀）指導讀“走走停?！边@個詞語，在練讀這段話，指名表演讀 生評議 生齊讀師：這三位媽媽提著這么重的水桶走走停停，她們最需要什么？（小幫手，自己的兒子）師：自己讀9—13自然段，思考：這三個兒子是怎樣幫助她們的？用筆畫出三個兒子的表現(xiàn)。”（板書：沒有什么特別）師：請同學們自己試著讀一讀，她們的語氣有什么不一樣？（生自己試讀，并說出不一樣的理由）師：請你讀出夸獎的語氣來。2. 檢查字詞既然（說個句子） 嗓子（怎樣記住他？） 拎著（拎水桶動作） 晃蕩 （晃：組詞）胳膊 （指一指） 走走停停沉
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