【正文】 是否完成任務。，確立新理念。(1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關系。一、指導思想：本學期繼續(xù)以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路。(3)數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。(1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯(lián)系。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質量的提高。各年級口算競賽。20xx年一月：寫好科復習計劃、總結，上交有關資料，資料(計劃、總結、教學檔案等)歸檔工作。（三）數學思維專項訓練的教學。會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。理解并掌握比例的基本性質。使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。1使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。2掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。教學做到因材施教。（一）這一單元包括分數的意義、分數的簡單計算；小數單元包括小數的意義和性質、小數加減法、小數點位置移動引起小數大小的變化、小數乘整數、乘法運算定律、小數除以整數、單名數和復名數等內容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外，出現了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。比較熟練的進行小數四則計算（不超過三步）和簡單的口算。在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步。在數學活動中，學生是活動的主體。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。理解小數的意義和性質。其中（1）數與運算的內容主要由分數的認識。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。會解比例。能比較熟練地進行數的改寫。1初步學會制作條形統(tǒng)計圖。使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。（一）數和運算的教學。各年級根據教材，進行數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比。教學常規(guī)檢查。(2)做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。定期(雙周二下午)開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經驗。(1)數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。(5)每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。第三年度目標：堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。年度目標：堅持教育理論學習和數學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。以解決問題為載體，培養(yǎng)學生的數感。因此，引導學生根據相關信息解決需兩步計算的實際問題，成了本單元解決問題的另一個重要內容。教學難點是應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。以前對知識掌握較好部分是:。注重數量關系分析，加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。因此在這學期對于學生，我們覺得自己應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。專題復習研究。第一階段復習。1．改進教學方法，采用探索、啟發(fā)式教學。二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習。一、教學內容分析。17原來是相關聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義。9橋的形狀和結構用紙造一座“橋”復習第二單元。1始業(yè)教育使用工具杠桿的科學。引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作?！缎螤詈徒Y構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、1120各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。打電話（1課時）。6．通分……………………………………………4課時。整理和復習…………………………………………1課時。（二）因數與倍數（7課時）。因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。個別學生基礎知識差。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。、書寫整潔的良好習慣。（一）觀察物體（三）（2課時）。3．長方體和正方體的體積………………………8課時。5．約分……………………………………………4課時。3．分數加減混合運算………………………………3課時。小學數學教學計劃篇二使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。教學中充分利用直觀教具和學具。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。三、學生情況分析。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。七、教學進度安排。8做框架建高塔機動。16種類繁多的動物相貌各異的我們練習。下面特制定以下教學計劃。學生解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解