【正文】 ，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四則混合運算的能力。教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。意識和學習數(shù)學的興趣。使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念。(一)、數(shù)學概念和基本技能的復習(6月2日6月5日)。(2)()，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。(1)弄清用字母表示數(shù)的方法。(1)()。畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形?；旌线\算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。用比例解應(yīng)用題。六、綜合模擬測試(6月15至考試)。使學生初步學會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。對在教學中即將生成的概念，教師應(yīng)加大引導力度。學習困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學，樂學。二、教材理解：(一)、對教材思想教育內(nèi)容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。(1)分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的，計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù)。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復雜一些，學生不易理解，要畫線段圖來幫助學生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法，進一步加深對圓的認識。(2)百分數(shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學生學會進行分數(shù)四則混合運算。突出重點、突破難點策略：各單元的知識重點要求同學們在課堂內(nèi)重點訓練，利用平時自習和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足，并教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的學習風氣。，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律。二、學生狀況分析。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務(wù)能否圓滿地完成。方案范\文庫為您搜集整理)等。文由。第六部分重點復習各類應(yīng)用題。文由。文由。文由。四、總復習目標。文由。文由。第二部分重點復習數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算(\本。三、教材情況。文由。結(jié)合新知識的教學，編排三次實踐活動。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量，初步體會函數(shù)關(guān)系。，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感。、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題。學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。了解有關(guān)的動物、植物知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。(1)圓的認識，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系，使學生認識圓的特征。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面，都是學生以前學過的，只是已知條件是分數(shù)，或者是在簡單分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則，分數(shù)除法應(yīng)用題和比的知識。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù)。學習興趣分析：班上雖說學習氣氛不濃，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性。智力因素和非智力因素分析：(1)智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學智力水平較低，反應(yīng)較遲鈍，提出、理解、分析、解決問題的能力較差，知識學得死，邏輯思維不強。為在工作中能針對自身知識能力特點，結(jié)合本班實際，避免教學的盲目性和重復性，增強數(shù)學學科的針對性和實效性，擬定以下教學計劃：一、學情分析：(一)、認知領(lǐng)域分析：基礎(chǔ)知識掌握情況：(1)、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。三、提高教學質(zhì)量的主要措施和研究課題：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩(wěn)定。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。當行到全程的時，乙下車。解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作()，精確到十分位是()。(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。四、復習時間：6月2日至考試。重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。二、復習目標:。六年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的。走進新課程，決勝新課程。使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。教材分析：這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。以前對知識掌握較好部分是:。，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。三、教學措施。、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。首先教師要吃透大綱，鉆研教材，把握好教材的重難點，同時要針對學生的知識基礎(chǔ)、學習習慣、思想紀律等方面的情況開展因材施教，切實做到有的放矢。學習成績。引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，培養(yǎng)學生觀察、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力。通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。、小數(shù)四則運算的熟練程度。：從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù)，可以從這個數(shù)里減去所有減數(shù)的和，差不變，即abc=a(b+c)。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，.理解比例的意義和性質(zhì)，初步理解比例尺的意義，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。我們六年級現(xiàn)有學生名，其中男生名，女生名，這些學生中，無弱智的學生。加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)?？臻g與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義。本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作，(1)班有學生40人，(2)班35人。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。五、教學措施。使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。下面是本站小編整理的蘇教版六年級數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助!一、情況分析。作為數(shù)學老師，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識，而應(yīng)該更加重視數(shù)學的內(nèi)在功能，重視數(shù)學文化素質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義。使學生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。一、班級情況分析。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題。、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。一、學生基本情況分析：